11月12日下午，建邺区“关注练习设计  落实核心素养”第二学段数学课堂教学研讨活动在新城小学举行。建邺区第二学段全体数学教师参加了此次活动。

活动初，新城小学的陈雯老师执教了一节四年级上册《平均数练习》。陈老师从江苏省男、女平均身高的对比巧妙引入新课，自然地引起学生对“平均数”的回忆，明确平均数反映的其实是一个总体情况。接下来的环节紧扣例题设计，帮助学生进一步理解平均数的意义，熟练准确掌握求平均数的方法。学生在层次丰富的课堂练习中不断增强应用数学知识解决实际问题的能力，进一步发展数据分析的能力。

紧接着，新城小学的周楠老师执教了一节六年级上册《分数除法练习》。周老师从复习分数除法的计算有哪几部分入手，引导学生回忆分数除法计算过程的共同点，从而总结出计算方法。然后启发学生这样的计算方法不仅适用于分数除法，还适用于整数和小数除法，打通这一算法的适用性。对于分数实际问题的解决，周老师的课堂凸显了三个层次：第一层次是根据题意找出常用的数量关系；第二层次是从分率句中找出数量关系；第三层次是利用线段图理清复杂的数量关系，帮助学生有效理解题意，分析其中蕴含的数量关系。

两节课后，新城小学的张欢欢老师从数学核心素养的界定、作用和培养三方面讲述了如何通过关注练习设计，落实学生的核心素养。张老师指出教师在设计练习时可以从以下四个方面着手：一、立足教材，体悟编写意图；二、瞻前顾后、贯通新旧联系；三、题组模块，建立数学模型；四、回归生活，解决现实问题。最后，骨干班的两位老师也针对今天的教研活动提出了自己的看法和意见。他们指出在练习设计时，既要关注学生知识技能的掌握，更要关注学生思维能力的发展。

课堂练习是课堂教学的重要组成部分，是学生巩固新知、形成技能、提升思维的重要途径，是培养学生核心素养的重要载体。作为一线教师，我们将更加关注课堂练习的设计，以期培养学生的核心素养。