教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况直接影响其课程的设计、组织与实施，从而影响着教学质量的好坏。因此，教材分析对教师而言有着十分重大的意义。2020年9月初全体小学数学教师进行了线上教材分析的培训。

本次教材分析由教师发展中心刘艳老师、致远外小分校姜华老师、致远外小郑雪凤老师、新城小学蔡丹丹老师、致远外小范韦莉老师、建邺实验小学分校骆炜老师分别承担1-6年级的教材分析任务。六位老师分别从“课程标准、教材分析、学情分析、具体做法”四个方面进行了详细的阐述，并指出在接下来的教学中需要特别注意的地方，听完这六位老师的讲座,老师们表示对数学课的理解有了一个全新的认识。数学的教学不仅仅为知识而教,更是为思维而教，为素养而教，我们要立足于孩子的成长,关注数学思维的发展,数学模型的建立,而不单单是学会教材上的知识。老师们表示在之后的教学中将会以更新的视角认识数学教学,从课标出发,加深对数学的思考,对教材进行深入解读,关注学生数学学习能力的长久发展。

教必深研,此次培训活动贴近数学老师的需要,既有理论,又有实践,为新学期教学工作做了一个坚实的铺垫,为数学老师们创造了一个良好的学习交流机会,更为新学期新起点助力启航！