2022年12月2日，受疫情影响，建邺区初三物理学科迎来了一次特殊的物理教研活动——线上教研。本次活动由陈希老师主持，全体初三物理教师参加。

本次活动主要分为三个环节，第一个环节是教学设计研讨交流，由南师附中新城初级中学黄山路分校的阎冬老师和中华中学上新河初级中学的余晟晟老师分别以伏安法测电阻和欧姆定律为例就《浅谈“立足课表、凸显思维的教学设计》主题开设两节讲座；第二个环节是作业设计与交流，由建邺初级中学的朱璐老师开展《立足立足课标、优化作业、提升效益》讲座；第三个环节是全体教师在新课标背景下进行一轮学案的设计与交流。

阎冬老师先是对课标中测电阻的内容进行分析与解读；接着分析学情、确定学习目标和教学重难点；然后结合前期三节市级公开课的课例，从情境创设、任务驱动、问题设计，学生经历和知识探索几个部分进行教学思路的分析；最后进行教学设计再思考，提出“研读课标定方向，以学定教促发展”，“情境创设更真实，学以致用有意义”，“实验设计含观念，交流评价显方法”和观点，带给老师们很多启发与思考。

余晟晟老师以浅谈“立足课标、突显思维”的教学设计——以欧姆定律为例，首先从课标要求谈起，通过查找文献对比研究了七种版本教材，根据欧姆定律在教材中的位置、问题提出的比较、设计实验、数据收集和实验结论方面，提出在教授欧姆定律内容时，应注重学情，科学的选择方法，以培养学生创新思维。强调了物理核心素养，体现出让教育本质的全面回归，实现从知识本位到以人为本的转变。

朱璐老师基于课程理念，提出作业设计理念要具备面向全体、以生为本、生活与社会化、主题化、结构化、多样化和育人功能的条件。分享了“匠人匠心，不做试题的搬运工”，“增值提效，优化作业的多元设计”，“与时俱进，用好身边的生活资源”的实践经验。最后总结作业设计应该优化情境设计，提升作业的育人力；优化整合设计，提升作业的思维力，优化趣味设计，提升作业的吸引力。“教”“学”结合，教学有法，“学”“做”结合，教学有度。

最后陈希老师进行总结，传达了陈玫老师的几点提醒：高质量常态课的六要素，高效课堂要处理的几对关系，以及深度备课着力关注的几个方面。此外，提出一轮复习学案编写的结构要求，规范要求等，然后进行分工。

随着时间的流逝，今天的教研也圆满结束，虽然是线上的教研，但老师们收获满满，不仅对教学设计的理解更进一步，也为初三一轮复习积蓄了力量。沉潜赋能，物理同仁们一直在路上！