2017年5月5日上午，我区初中物理第四盟区的两所学校在南师附中新城初中黄山路分校进行了主题为“基于‘核心素养发展与评价’的初三中考复习阶段学情诊断与补偿矫正”的教研活动，活动取得圆满成功。

第一阶段，是新城初中黄山路校区的蔡丽老师针对初三二轮复习中探究型实验的复习而展开的研讨课。课前蔡丽老师为了让学生们放松心情，特地播放了励志歌曲为学生们减压。而一上课，蔡老师直入主题，为学生们展示并简单解读了课标中必做的20个实验：6个基本测量、4个间接测量、10个探究型实验。其中针对本节课的重点——探究型实验，蔡老师引领学生思考四个基本问题：知道实验中的物理方法、关注实验中的条件、明确研究对象及恰当描述现象、准确表述实验结论。一节课下来，学生们清楚地认识到了自己在实验题中的种种“病症”，而经过这节课的学习，同学们掌握了战胜这些“顽疾”的制胜法宝，个个脸上都洋溢着成功的喜悦。

第二阶段，针对本节试卷讲评课，大家作了充分交流研讨。首先，蔡丽老师阐述这节课的设计意图，她主要从实验复习在整个复习过程中重要性、趣味性、全面性、引领性、层次性等方面作了一一讲述。大家在认同蔡老师关注学生，从学生的错误出发发现问题，解决问题，注重学生的反馈，注重实验题方法的提炼，都是十分值得学习的地方。紧接着大家对本节课中，学生对现象描述与结论描述的混淆、吸收热量大小的比较、摩擦力大小的比较等暴露出的问题进行了深入的讨论，并提出了解决的策略。

第三阶段，是南京外国学校河西初级中学的吴军老师为我们带来的一场精彩讲座，内容是“分类复习 查漏补缺——一模暴露的问题及解决策略”。吴老师经过缜密而大量的分析，总结出了学生物理学习中的五个问题：1.审题不清，会做的题做错；2.缺乏生活常识，估测错误；3.基本概念不清导致含义辨别题出错；4.探究迁移能力欠缺，实验题错的多；5.物理思维混乱，难题困难重重。每个问题吴老师都用一个个典型的例题伴以解释来说明问题的严重，而每个问题后，也为大家提供了他的建议：培养仔细审题的习惯——画关键词；将课本上出现的常见数据整理并记住、加强概念教学，最好让学生用自己的语言说出来、让学生在实验复习中学会总结提炼、淡化算数思维，强化代数思维。最后吴老师说到，中考复习不是简单的低级的重复，应该更加着眼于学生思维能力的提升。

最后，阎校长总结发言，强调了二轮复习的重点是查漏补缺，复习要以学生错题为主，关注学生的规范和基本能力的锻炼。随后，阎校长对接下来的二轮复习盟区分工进行了安排布置，而本次教研活动也随后迎来了尾声。