为确实贯彻落实南京市教育局《关于进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》精神，推动城乡教育均衡、协调、优质、可持续发展。南湖二中与高淳沧溪中学结对交流，互助共进。南湖二中的数学教研组长陈莉老师向沧溪中学的数学教研组汇报了我校数学教研组的建设。陈组长是一位担任数学教研组长未满两年的新手，但是她管理我校数学教研组，带领大家一起教科研的能力发展得很快，教研组活动开展得有声有色，她自身的教学能力也非常突出，所教的班级数学成绩在全区名列前茅。她擅长调动学生的积极性，引起学生对数学学科的学习兴趣，从而学好这一门学科。
陈莉组长首先介绍了我校数学教研组的基本情况，让后从几个方面谈到了教研组的建设
1、点：关注教师个人的成长
（1）阅读
（2）开课、听课
（3）教科研
2、线：务实创新开展集体备课
3、面：教研组工作的开展
（1）加强教学常规管理：
每月进行教案、听课笔记、作业评比的检查和评奖活动。
（2）校本课程及兴趣小组的开展：
（3）青蓝工程
（4）组织外出学习、聘请专家指导
（5）开展校内丹桂杯教学技能竞赛
（6）各年级市区级公开课的打磨
教研组积极为每位教师申请各级公开课的机会，仅本学期就开设了2节区公开课，一次备课组活动展示课。全组成员积极参与，提出自己的建议和意见，授课者对所有的评论进行整合，反复打磨，不断研讨，最后定稿。
（7）考试质量分析及对策
教学质量是学校的生命线，考试后每位教师对前一阶段教学进行总结，互相取长补短，采纳别人有效的做法加以实践与完善，使之更适合自己的教学。
（8）共同研究各年级重难点如何突破
（9）课例研究，教师间合作交流的主要形式
针对三个年级的重难点确立课题后，选取不同年龄层次的老师进行执教，剩余的教师组成课堂观察小组，分工合作。开课老师在别人的评价中获得提升，听课老师也会对照自己的教学进行反思，更好的促进自己的成长。课堂教学的研究永无止境，所以课例研讨是教师间合作交流的一种有效形式。通过“课例研究”，富有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，在“课例研究”过程中，教师不仅可以从“课例”本身获得教育专业技能，也可以分享同伴的智慧和经验，从同事那里获得教益。
此外陈莉组长还谈到了我校数学教研组工作的后期目标
一直以来，我校数学教研组都承担了南京晓庄学院教学实习的任务，每年都有若干名大学生来我校实习，因此我校的数学教师与年轻大学生以及他们的教授均有所交流。通过交流活动及每次外出学习的机会，认真学习其他学校的优点，努力使数学教研组在和谐勤奋、团结进取的基础上焕发出新的生机与活力。只有教研组发挥好它的功能，才能最大程度的利于其中每个组员的成长，而只有每个人真正成长起来，数学教研组才能真正强大！
陈莉老师精彩的汇报赢得了沧溪中学老师们热烈的掌声。希望这样的交流研讨活动能帮助沧溪中学数学组一起发展共同进步。
