2018年11月27日，“我的课外阅读书单研究——课外阅读校本课程实施与评价专题研讨”南京市语文教研活动在我校展开，全市200多名语文骨干教师参加了观摩。学校还特地邀请了淳溪的语文老师参加了活动。
活动开始，窦丽校长开展了题为“‘慢读’‘蔓读’‘漫读’——童话园阅读课程的整体建构”的专题讲座，她从“课外阅读研究课例”及“童童读书月”活动课程两个维度，诠释了建实小阅读课程的研究行动，在“寻一个点，掘一口井，润一大片”的阅读视域中，用阅读慢养儿童的六年成长。
接着，由建邺实验小学的滕慧老师执教《重读< 城南旧事>》，联系插图，重温情节，打开学生的记忆大门；品读人物，聚焦细节，感悟人物的内心世界；寻找场景，恰当表达，分享再读后的点点思绪；聚焦关键，建立联系，寻求整本书重读的方法。而后是我校的卢书茵特级老师执教《我的书单我来理》，她利用思维导图，分别从整理、梳理、调理三个层次，依据营养阅读金字塔，让学生学会创建自己的“营养书单”，让书单变得更健康，更合理。
两节课后，建邺实小校长、特级教师杨树亚做了精彩发言。杨校长从遇见一位总在寻找安静地方读书的小姑娘说起，引接这两节课，就学校阅读教学“在哪儿，做什么，去哪儿”三个方面，引领教师对阅读活动的“读起来、读开去、读进去、读出来”四个层面展开深度思考。并在最后提出：阅读，我们教师始终站在孩子身边。
随后，建邺区教师发展中心的语文教研员张蓉老师开展了“‘书单’——区域课外阅读评价视角”的主题讲座，她从阅读的数量、主要书单的质量、班级的书单的宽度，三个维度评价“书单”。
最后，南京市中小学教学研究室的芮琼老师及与会的老师对此次活动给予了高度评价。她说，“MAN读”正在重建童话园学生的读书生活，重组阅读资源，重塑阅读姿态，重构阅读生态。“MAN读”还会继续让童话园的课外阅读更加丰满，让课内与课外不再有阅读的藩篱。
