把握年段重点，落实识字教学
——南湖三小与高淳古柏中心小学开展“百校千师手拉手”活动
2020年11月27日下午，南湖三小一行前往高淳古柏中心小学参加——围绕“语用”课堂教学中的“识字教学”专题开展的“百校千师手拉手”暨语文特级教师工作室活动。特级教师胡明艳老师，高淳区教师发展中心教研员叶红老师参加了此次活动。
第一节课由古小曹梅花老师执教二上《雪孩子》第二课时。曹老师采用集中识字和随文识字相结合的方法，带领学生进入情境，体会火情的危机和雪孩子的着急。课上，曹老师设计了句式练习和想象说话，注重培养学生的语言运用能力，为学生今后的言语实践打下了坚实的基础。
第二节课由南湖三小帅菁老师执教二上《狐狸分奶酪》第一课时。帅老师从题目中的“奶酪”开始，随文识字教学贯穿整堂课。帅老师朗读功底深厚，带领孩子在识字、朗读中理清课文内容，读懂人物语气，孩子们的朗读水平有了明显的提升。
课堂教学后，高淳区教师发展中心叶红教研员对两节课进行了点评。叶老师指出两节课没有割裂文本和识字教学，始终把握了文本特点，将故事情境贯穿于课堂教学的做法值得肯定。同时，她对老师们提出殷切的期望，希望老师们今后的教学要准确把握年段的重难点，设计真正想要达到的目标。
胡明艳老师从好课的四个标准对两节课做了认真地分析，细致地指出了两节课中的亮点和优化点。最后胡特提出如今语文教学的重点：一是从语文内容的讨论转为语言文字的运用，注重学生的语文实践。二是语文教学要重视本体性教学，教授学生语文知识、方法和技能。参加活动的老师们听这一席话，如沐春风，不觉时间已过。
本次“识字教学”专题活动让老师们收获颇多。“百校千师手拉手”活动以及语文特级教师工作室为两校的语文教学研究提供了平台，相信在特级教师的引领下，两校校语文教学水平会更上一个台阶。
