聚焦学生思维发展 关注青年教师成长
4月23日，在桠溪中心小学开展了小学科学市学带名师工作室专题活动。市科学教研员杨健老师、区科学教研员陆璐老师、桠溪中心小学芮爱平校长、史建华副校长、陈瑞基名师工作室全体成员及桠小科学骨干教师近30人，中华附小科学组老师参与了此次活动。活动中老师们认真参与、用心学习，每个人都有很多的收获和思考。
上午，区宝塔小学甘露老师执教了观摩课《庞大的“家族”》，四年级孩子在课堂上认真观察四种昆虫、记录特征，在老师的引导下很自然就发现了昆虫家族的共同特征。接着桠小贾晓红老师介绍了桠溪中心小学科学教研组的工作情况，并分享了自己不断成长的简要历程。
市教研员杨健老师带来的讲座《突破点攻坚：团队研修的一个实践视角》，真诚地对工作室每一位教师提出了期待，希望每一位教师首先是一名学生，虚心向名师学习，向身边的优秀教师学习，学习怎样组织教学、了解学生、积淀学科积累，然后才是一位教师。
下午，区实小张秀燕老师为大家带来了四年级《用种子繁殖》，从蚕豆种子生虫了之后还能发芽吗这个问题入手，让孩子们展开讨论，猜想，再实验解剖开蚕豆，观察交流自己的发现，最后让学生设计实验来验证到底生虫的蚕豆种子是否能够发芽。
固城中心小学孙一鸣老师为大家带来了三年级《纸》，从禁塑令导入引发学生思考选择什么样的纸来做袋子，随后对纸的防水性、牢固程度等进行研究，孩子们经历了思考实验前的方法选择、注意事项、实验、汇报总结等环节，在不断地思维碰撞中认识了纸的不同特征。
紧接着杨老师对一天的三节课进行了深入的分析，对三位上课的年轻教师给予了充分的肯定，并对教学设计的具体环节给出了针对性的指导和建议，并对一些细节问题进行了研讨，引发了老师们对当前科学教学如何让学生思维真正发生的思考。
充实的教研活动总是让人感觉短暂，此次的团队教研活动有效、深入，有利于青年教师的成长，给人豁然开朗的指引。老师们对今后教学中聚焦学生思维发展有更真切的认识。中华附小的科学组老师表示，能和桠溪小学科学工作室成员们在一起互动交流，一定会取得长足的进步。
