为进一步落实南京市教育局“百校千师 携手共进”计划的工作要求，推进课堂教学改革，切实提升育人质量，进一步加强校际交流。东坝中心小学特开展了高淳区“百校千师 携手共进”项目区级展示活动。
上午，莫愁湖小学的同学们首先来到了银林农场，认识了各种不同的蔬菜。大白菜、四季青、菠菜……各式各样的蔬菜让学生觉得又熟悉又新奇。接着，在老师的带领下，孩子们走进了红薯地，老师耐心细致地向他们介绍了红薯的植物特征，如叶子形状、根茎结构以及如何辨别健康植株等。在老师的指导下，同学们手握镰刀和小钉耙，兴奋地挖掘着红薯。泥土的芬芳与红薯的香甜交织在一起，让学生们感受到了大自然的馈赠。他们一边挖，一边交流着各自的发现，欢声笑语在农场里回荡。接着，大家来到劳技教室，和老师一起制作高淳特色美食——团子。怎么和面，如何包馅？大家认真聆听，伴随着一番幸福的忙碌，看着一大坨面在这一双双灵巧的小手下逐渐变成一个个圆润光滑的团子，每个同学的脸上都洋溢着骄傲，他们为能够亲手制作出属于自己的团子而感到无比兴奋。不一会儿，一份份热气腾腾、香气四溢的团子端上了桌。大家围坐在一起，品尝着自己亲手制作的美味，满足感与幸福感溢于言表。这次活动增强了学生的动手实践能力及团队合作精神，培养了他们积极的劳动情感与劳动态度。
下午，莫愁湖小学周敏校长，徐子倩副校长带领学科组老师们来到东坝中心小学进行课堂教学交流研讨活动。
语文学科第一节是由东坝中心小学王玲老师执教的《大自然的声音》。王老师教态亲和，用“倾听音乐家”的情境导入，带领孩子们去学习大自然中各种的声音。在教学中，王老师注重朗读的指导，让学生用不同的语调读自然界不同的声音。通过这节课的学习，学生在不断的朗读中，提高了朗读水平，也很好的理解了课文内容。
莫愁湖小学钱晨曦老师执教《我是“护纸”调查员》一课。钱老师以视频导入，引导学生发现问题，激发学生探究的兴趣。课堂上，钱老师以学会设计调查问卷为主线，首先引导学生提出问题，接着引导学生学习如何选择有价值的问题。整节课生动流畅，娓娓道来，给人留下了深刻的印象。
陆华山老师紧扣新课表的“语言文字运用”要点展开讲座，向老师们论证了“运用”的重要性，引导老师沿着作者的表达思路潜心会文，理解体悟，在谋篇布局和遣词造句上品味赏析，与作者产生“立言”、“立意”的双重共鸣，最终达到“立人”的效果。
英语学科，第一节课由东小的陈梅玉老师执教五上Unit 7 At weekends（Story time）。陈老师以歌曲导入课题，以自身的周末活动丰富了课题，展现多样化的活动，渗透了劳动教育。语篇学习中，第一部分牵着学引着学，逐步呈现和示范思维导图。第二部分由学生小组合作学习本文完成思维导图。最后链接学生的生活，设计有意义的周末。通过学习、劳动、运动等多元化的活动丰富周末生活，升华主题，提升自我。
第二节课由莫小的吕佳悦老师执教三上Unit 7 Happy birthday（Story time）。吕老师复旧引新进入语篇学习，由疑问词Who/Where/What/How引领学习故事。吕老师既基于文本，在看、说、听、读等活动中带领学生梳理和学习语篇知识，吕老师同时也丰富了文本，引发学生对本文中人物和玩具进行评价和思考，达成英语学科育人目标。最后，吕老师超越了本文，结合学生学情创设了十岁成长仪式派对语境。学生们在三个商店互动购买物品，在体验中运用语言，在实践活动中成长。
东小的王璇主任带来讲座《主题意义下的单元整体教学》。王主任从教材整体框架与单元结构、以主题为引领强化教材内容整体性和教材建议三个方面展开解读。王主任指出译林版义务教育英语教材每册由两个模块组成，围绕模块主题，每个模块设置两个单元的学习内容，凸显单元间的关联性，有利于学生开展主题意义探究。老师们在实施单元整体教学时，要研读教材，把握教材编排逻辑和意义；要着眼全局，实施单元整体教学；要重视评价，落实“教一学一评”一体化。
莫小的徐校长进行了细致且有深度的点评。徐校长首先肯定了两节课的精彩纷呈和学科的育人价值。徐校长也指出Big question可以在课时的各个环节进行铺垫和牵引，引发学生深度思考，探寻更有意义的周末。最后徐校长结合了课例对莫小英语跨学科项目化研究进行了简要阐述，老师们受益匪浅。最后由高淳区发展中心教研员刘兵花老师进行专业点评和指导。刘老师强调备课一定要在单元整体教学的框架下进行分课时备课，落实新课标理念。刘老师也指出老师要充分利用大问题引领分课时教学，进行进阶性的、有梯度性的学与教，鼓励学生积极参与。刘老师更呼吁英语老师们更要深读和深挖教材，抓住每一个教育契机，努力发展和提升学生的英语核心素养。
百校千师，携手共进。通过这个项目，两校的教学管理水平得到了提升，教师的专业素养和综合能力得到了增强，学生的核心素养和综合能力也得到了提高。今后两校定将继续常来往，多交流，共发展。
