晓庄学院第一实验小学与高淳固城中心小学

2016-2017学年度第二学期携手共进工作总结

为进一步落实《关于进一步深化“百校千师携手共进”计划的实施意见》文件精神，切实发挥优质资源辐射作用，促进城乡教师队伍建设均衡发展，我校结合实际，加强与结对学校教师之间的交流，实现结对共建学校双方理念共享、资源共享、管理共享和成果共享，现就本阶段工作做如下总结：

一、领导重视 制定共建方案

根据文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的“携手共建计划”工作领导小组，制订了《希望从这里放飞——晓庄学院第一实验小学与高淳固城中心小学携手共建计划》。一年来，两校领导经常通过参观、座谈、电话等形式开展交流，各个部门也分享管理、建设的经验和心得。

二、交流研修  活动有序开展

（一）根据共建计划，我校与固城中心小学开展了多次交流合作活动

1、3月31日，我校部分教师前往高淳固城中心小学，进行本年度第一次联谊教学研讨交流活动。

本次活动由语文、数学、体育三门学科开展课堂交流研讨。固城中心小学分别由孔芳菲、杨梦云、马昌三位老师执教，晓庄一实小分别由鲍雪春、乔小溪、王立科三位老师献课。六位青年教师工作都不满五年，通过课堂分别展示了自己对教材的理解、教学能力的磨砺，上出了各自的特点。第三节课，三门学科与会老师分组在二楼会议室、小会议室、录播室展开了交流、研讨。互动氛围浓厚，处处呈现出思维碰撞的激情。

2、4月18日，我校开展以“以学定教，发展学生学习力”为主题的教研活动。这是本学期“百校千师”两校的第二次携手活动交流。本次活动还有幸邀请了南京市退休教研员陈双九莅临指导。

 活动先由本校的张华利老师和李元老师分别执教四年级《确定位置》一课和六年级《反比例》一课。张老师这节课从学生的生活经验入手，创设有趣的问题情境，让学生带着浓厚的学习兴趣进行探究，逐步抽象出概念。李老师这节课从学生已有知识经验入手，从复习正比例引入反比例，让学生根据前面的学习经验主动学习反比例知识。

 听完课后，陈双九老师充分肯定了晓庄一实小在“以学定教，发展学生学习力”教学研究中的实践与努力，并结合两节课，给大家作了“提升学生学习力”的精彩讲座。陈老师提出“以学定教”中的“学”主要是遵循学生的认知规律和学生的学习需求，并从培养学生的学习兴趣、改变学生的学习方式、让学生养成良好的学习习惯这三个方面具体阐述了如何培养学生的学习力。

  最后，高淳固城中心小学的老师还和本校数学组教师进行了单独交流，大家畅谈了对本次活动的体会和收获，并就接下来两校如何更深入的交流、学习达成了共识，下一步将继续落实计划，让两校携手活动开展得更有实效。              

3、5月12日上午，在高淳固城中心小学录播室开展了百校千师联谊暨“语用”主题教学研修活动。晓庄一实小一行4位语文老师有幸参加了这次活动，秦淮区教师进修学校副校长特级教师聂永春作为工作室负责人到会指导。

本次研修活动，与会老师们共听了三节课，低年级唐文敏老师执教《蚂蚁和蝈蝈》，她带着孩子们由结果找原因，梳理课文内容；中年级杨菊香老师执教《云雀的心愿》，引导孩子们梳理文本内容，学习提示语的使用；高年级孔荷琼老师执教《孔子游春》，指导孩子们使用标题归纳文本内容，带着孩子们仿写文本句式。在讨论时段，首先由三位执教老师就语用专题谈执教思路和教学实践得失；接着，由我校老师代表彭芸老师作课堂点评；最后，由聂特作专业引领。聂特首先肯定了三节课的好做法，一是基础夯实，点拨得当；二是关注学情，教给方法；三是注重感悟文本独有表达的指导。其次，聂特对教学提出建议，一是要关注年段目标，二是希望工作室开展的语用研究呈现主题性、系列性研，如不同文体或不同主题文本在不同年段教学的差异性对比研究，通过系列研究建立课题研究资源库。

（二）各类研修活动，共同提高

通过开展同课异构、专题研讨、主题阐释、课例呈现、同行论说、特技教师工作室研讨、命题比赛等活动，两校教师在教学理念、教学方法等方面都得到了提高和发展。

三、继续完善  拓宽交流渠道

尽管我们的共建交流工作已取得了阶段性成果，双方均取得了一定成效，但是还存在着一些问题和不足。如双方的工作事务繁忙，工作安排有时冲突，一些意向和活动不能如期实现，影响了某些共建活动的按时开展。

今后，我们将进一步加强协商和研究，切实解决以上问题，争取在各个方面深入细致的开展共建，扎实开展学习交流活动，力争在学校文化建设、教学管理评价、课堂教学改革、教师成长、艺术教育、学生发展等方面密切加强沟通和交流，最终实现两校交流合作、互动共建、互补联谊、共享共赢的目标，促进共建双方学校各项工作稳步持续发展，全面提升学校的办学水平，全面提高学校的教育教学质量。

（本文由肖青青从南京晓庄学院第一实验小学网站同步发布）