一、指导思想

根据南京市教育局《进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》以及建邺区“百校千师 携手共进”工作安排，南京市奥体艺术幼儿园结对学校有了新的调整，本年度开始我园将与高淳区固城幼儿园开展帮扶交流活动。

为进一步强化帮扶成效，切实发挥省优质幼儿园的示范引领作用，我园将依托省特级教师工作室及专家工作室平台，实现教育资源共享。在了解被帮扶园的发展需求基础上，提供有针对性的帮扶指导，提升教师专业发展，构建两园之间的学习共同体，共同促进幼儿的健康和谐发展。由于受“新冠肺炎”疫情影响，本年度帮扶工作重点将依托钉钉视频会议、微信群等线上平台开展帮扶工作，后期根据实际情况考虑增加现场交流活动。

二、总体目标

（一）以理论学习为抓手，提升教师一日生活中的观察意识

    观察儿童是为了更好地理解儿童，更加有效地适应他们的需要和个性发展特点。但是在一日生活中，教师经常被忙碌的活动环节所困扰，忽略了观察儿童的重要性。通过共同阅读专业书籍，如《聚焦式观察》、《观察儿童》等，提升教师一日生活中的观察意识。

（二）以学习故事为载体，发展教师观察与解读儿童的能力

   开展多形式、多途径的帮扶指导活动，帮助教师了解学习故事记录方式的理念，尝试撰写学习故事，分享体会心得，在一次次实践中发展教师观察与解读儿童的能力。在观察中进一步理解儿童，相信儿童是有能力的学习者，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》解读儿童的学习行为，确定下一步发展目标，从而提供更加适宜的支持，贴近儿童的最近发展区。

（三）以专家名师为资源，创设基于观察评价的支持性环境

以建邺区学前教育专家工作室和省特级教师工作室为依托，以课程游戏化精神为引领，帮扶小组定期派骨干教师与帮扶园教师进行沟通与交流，通过观摩环境、案例讲座、经验分享、现场指导等形式，指导帮扶园教师创设基于观察与评价的支持性环境。

三、主要内容

（一）理论学习，聚焦需求

利用问卷调查方式，了解帮扶园教师目前的专业需求。结合实际需求，为帮扶园教师推荐专业必读书目，本年度定为《聚焦式观察》，定期开展线上读书心得分享会。

（二）专家引领，共同发展

以专家工作室和省特级教师工作室为依托，开展园际间的线上“观察专题讲座”、“学习故事，另一种评价方式”讲座等活动，实现幼儿园之间相互促进，共同发展。

（三）线上分享，资源共享

在奥艺幼网站建立“支教帮扶”专栏，结合“爱之语”微信公众号，定期发布信息，研讨交流，使线上分享成为帮扶交流的重要资源和辐射基地，共同解决一日生活中观察儿童、解读儿童、进行环境创设等过程中遇到的问题。

（四）深入现场，携手共进

根据与帮扶园前期的沟通与交流，本学期帮扶活动将重点聚焦提升教师观察与解读儿童能力以及如何创设基于观察评价的支持性环境。

1. 以观摩学习为着力点

采用观摩和展示的形式，邀请高淳区固城幼儿园观摩我园班级区域及户外环境，并以研讨的形式向其介绍幼儿园教师如何在一日生活中进行观察，教师如何追随儿童的兴趣选择课程内容，确定儿童兴趣后如何提供支持性的环境激发幼儿进一步的学习，全方位展示我园教师基于观察与评价创设支持性环境的过程。

2. 以针对性指导为深化点

以讲座、案例沙龙的形式向帮扶园介绍幼儿园区域游戏中教师如何观察与解读儿童的学习行为，聚焦班级幼儿游戏现场，以观看幼儿活动视频的方式，一对一地指导教师进行观察与评价，分享进一步支持的有效策略。

四、保障措施

（一）加强组织领导

为保证“百校千师 携手共进”活动有计划的开展，学校加强组织领导，成立以园长为组长、业务园长为副组长的领导小组，组员均由教研组长、区骨干教师组成。

组长：吴兴莉园长

副组长：朱蔚副园长

成员：杨卉、黄金艳、姚计平、陈琦丽、王琴、倪寿琴

（二）健全活动体系

为了每一次帮扶活动有效进行，每学期基于前期调查需求制定有针对性的计划，每次活动做到有计划、有记录、有总结、有反思，利于下一次活动更高效的开展。同时活动内容及时发布在幼儿园网站及公众号上，加大宣传力度，发挥引领辐射示范作用。

受疫情影响，将更高效地利用钉钉群、微信群等线上平台开展帮扶交流活动，每次活动开展前，提前通知教师测试软件，保障活动的顺利开展。

五、具体工作安排