2016年8月17日，我们建邺区小学组的新教师迎来了第四次教师培训，这次培训的主题是《我的班级我做主》，由来自南京致远外国语小学的张玲老师主讲。张玲老师围绕着“文化育人，幸福相伴”这一核心，用十分丰富的亲身经历阐述了一些自己在担任班主任工作中所获得的幸福感和成就感，并且为我们提供了许多有关于班级文化建设方面的宝贵案例。
张玲老师在讲座的开头引用了著名教育家魏书生在《班主任工作漫谈》中的一段话，告诉我们当班主任可以快速提高我们的教育教学能力，没有当过班主任是一种遗憾。考虑到我们新教师中可能会有一些抵触班主任工作的情绪，为了不熄灭我们的希望之火，张玲老师用自己班的班级故事向我们证明当班主任也是非常幸福的。比如：展示了从一年级到六年级班级合照中某位小朋友的变化，每年都会和学生们玩的“老鹰捉小鸡”，和小朋友一起过生日，还有各种亲子游，为内向的小孩办画展，鼓励每位孩子展示自己，同时也讲述了很多家长对自己的支持和信任等等。这些都让我们觉得，如果我们像张玲老师一样，用“爱”与“幸福”营造班集体，让每位学生都能爱上班集体，爱上老师，让每位家长都能第一时间配合老师的工作，那当班主任还是一件麻烦事吗？在后来的互动环节，确实有一些新教师改变了自己原来的观念，愿意尝试当班主任。
在讲座的后半部分，张玲老师重点讲述了班级文化建设方面，这可以从三点进行着手：第一，提升班级的物质文化。要想让学生喜欢自己的班集体，那么就要让自己的班集体与众不同。张玲老师用自己的班级为例，告诉我们可以采取设置“生物角”“图书角”，设计班牌，墙裙，布置走廊，自己制定一些“温馨提示”，开展新书发布会，多给孩子展示的机会等等。第二点，是规章制度文化的建设。张玲老师提出了一些建议，比如：要强化学生的规范意识，要注重班规的切实可行性，要民主，要讲求学生的主体性，鼓励孩子自己制定班级公约。同时要培养学生管理别人的能力，如采取值日班长制，小组合作制，互帮互助制等等，让每位学生都有“官”当，都有事做。第三点是精神文化建设方面。班集体可以设计属于自己的班级标识，班歌，班名，班徽，班印，班旗，班服等等，这些举措可以培养班级的凝聚力和集体荣誉感，也可以多开展一些班级活动，让学生学会合作，在学习与活动中养成良好的习惯，同时还可以让家长走进课堂，为孩子们授课，这些都有利于班集体精神文化的养成。
由于时间的关系，一些互动环节没来得及展开，但是张玲老师用自己非常富有感染力的嗓音和真挚的情感讲述了一件件发生在自己身上的暖人故事，让全场都为之感动，更让我们坚定了要当优秀人民教师，优秀班主任的志向！
