2019年5月25日，建邺区教师发展中心在新城小学举行了了2018入职新教师5月份的培训。培训分为幼教组、小学组、中学组，培训主题是；学生核心素养的培养。

幼教组是来自市教研室的俞洋老师围绕“核心素养与专业成长”的话题，与幼教组的新教师们展开讨论。首先，俞老师向大家做了个人工作经历的介绍，之后由一张关于兔子的图片开始了和新老师的头脑风暴。各位新老师发表了个人不同观点，俞老师也做出了一些回应。然后，俞老师列举了一些幼儿园内不同场景的图片，绒花元素的运用、垂丝海棠的教育契机、小兔子冢......在和老师们探讨照片故事的过程中，激发了新老师对于教育的新认识：游戏材料的流通、时令资源的利用、生活事件教育契机的把握......接着，俞老师向新老师们提出了三个问题：你喜欢当老师吗？你适合当老师吗？你遇到了哪些挑战？老师们围绕着工作一年来的挑战进行了热烈讨论，并在黑板上列举了许多关键词：家长工作、交流沟通、工作与生活等。随后，俞老师根据关键词总结了新教师面临的共性问题，并为新教师提出了许多切实的解决策略。最后，俞老师送给新教师六个词：简单、真实、自然；善良、丰富、高贵。她嘱咐大家将专业发展融入个人生涯规划，树立良好的三观：儿童观、教育观、生活观，并希望大家能过着丰富的有意义的生活、精致的讲究的生活、积极的乐观的生活。

中学组有幸邀请到了市教科所洪超主任，针对学生核心素养进行培训。讲座从一个生动的视频开始，一位美国说唱歌手对美国教育进行了强烈的批判，认为教育不能用同一个标准来评判所有的学生，引起了新教师们深深的思考。之后洪主任从自身的经历出发，分享了他1997年参加工作之后遇到的很多有趣的故事和麻烦事，但都被他用智慧一一化解。比如智斗无赖索要狗命钱，家长会上得体地应对无理家长等等，用他的教育经历创设了真实的情景，并传授很多解决与学生、家长之间矛盾的经验与方法。接下来的互动环节更是极大地提高新教师们参与讲座的积极性，洪主任提问了几个问题“你第一次上课的经历是怎样的”“你上过的最有趣的一节课是怎样的”，在座的各位教师纷纷踊跃发言，回忆起了身为教师的初心，而教师们丰富多彩的经历、别具一格的教学方法以及洪老师的点评也给了彼此很多启发。最后，洪主任提出了教师专业发展的“八一路径”，即每年发表一篇文章、每学期写一篇文章、每年读一本书、每年翻一本杂志、每年做一次创意活动、每年上一节公开课、每年跟名家聊一次天和每年跟特殊学生聊一次天。在“八一路径”中洪主任多次提到写作和阅读的重要性，并鼓励新教师一定要挤时间写作、多写作，并具体举例了根据一次公开课经历可以写出至少六篇文章。“八一路径”给新教教师们专业发展指明了努力的方向，并提供了切实可行的实施方法。洪主任秉承着“愿我的存在成为你们最美好的校园记忆”的教育信念，成为了一名孩子喜欢的好老师，也是我们教育生涯中追随的榜样。“做一个孩子喜欢的人，令孩子喜欢你；喜欢你所教的学科，领略到学科之美；从而喜欢你与他一起营造的教育生活。”洪老师的肺腑之言赢得了全场的阵阵掌声。

小学组有幸请到了市教研室杨健主任，杨主任一开始和大家畅谈关于你对核心素养的理解。让大家陷入了沉思：到底什么是核心素养。未来的社会，究竟需要什么样的人才？关于几次PISA测试带给新教师一些启示，中国学生关于阅读、数学、科学的成绩远超其他国家，甚至被称为“当代的斯普特尼克时代”引起世界震惊，然而学生的问题解决表现低于他们的预期表现。针对此现象，西方称之为“中国学习者悖论”。 就像如今学生高考刷题一样，他们并没有解决问题，只是在练习并不是探索或发现。老师带着我们一起思考了道士下山问题，发现大家对过程开放的复杂问题难以改变思维模式。没有概念性、概括性认识。其实这就是小学的相遇问题。如今出现的地图、钟表、互联网不断改变着人们的时间、空间认识。以前要经过纵深大脑逻辑思维现在变成选择性的。最后观看了来自英国、芬兰、台湾等核心素养培养。知道让每个学科孤立去谈素养是无本之木、无源之水。
   通过这次培训，新教师清楚地意识到现代战场已不需要拼刺刀，应懂得如何用方法去教孩子。关注德智体等跨学科素养，让学生个体能力深化。