今天是7月11日，引智培训的第四天，也是一个充满挑战、智慧碰撞和反思学习的一天。在美籍教师Jacqueline Santiago的带领下，我们渐渐从听、看、感受的外部感官的学习慢慢转向参与、操作、交流、分享、互动式的探究课堂学习，正是这样的模式，激发了我们所有学员教师的激情，在活动中全身心投入，激发潜能和创意，让培训最真实的还原了学习现场。
正如诺顿.贾斯特说过：“重要的不是学什么，而是能运用所学知识并知道为什么学习。”在今天上午的培训中，Jacqueline Santiago老师通过主题游戏的形式，在情境创编、小组合作、分工表演中让我们教师成为孩子，自由分组根据视频、图片、道具的材料进行现场创意表演，让学员教师换位思考，感受幼儿在学习过程中的问题、自我学习的方式，现场可谓是精彩十足、创意连连，让外教老师不断惊叹于我们幼教老师的智慧。
下午的培训是上午活动的延续，Jacqueline Santiago教师通过分组讨论、集体交流等方式指导我们在整个创意表演的过程中作为教师如何支持儿童学习的行为，如我们需要引导幼儿学会使用工具来进行创造表演（我们借助图片、手机、视频等），可以通过绘画、图示的方式表达自己的想法，可以向同伴进行学习（我们会在游戏中相互模仿）等等，这让我们在座的所有教师深深反思到：我们在日常教学中，还是会作为教师主导幼儿的学习，时而安排幼儿的学习，幼儿有时会不明白自己在做什么，但其实作为教师我们应该时常问问自己：这是谁的学习？显然，我们从今天的活动中可以感受学习和探究的过程是幼儿自我成长的机会，作为教师我们需要不断给予他们肯定，提供支持和了解经验基础上的良好建议，或者是同伴身份的参与。
一天的培训是轻松、快乐的，也是收获满满的、，更是让我们明白尊重和理解的学习才是主动的学习，所以感谢Jacqueline Santiago老师以她独特的美式风格带动着我们每位学院教师，正如她在课堂中所说：幼儿教师就是一个魔法师，而我们需要根据自己对孩子的发现从魔法袋里变出孩子们需要的东西。期待下面每天的培训外教老师的魔法袋也能给予我们新的创意。
（供稿人：沿河幼儿园 张辉、第五幼儿园慎立莉）
