升华认识 丰实理念 科学研究
区教育督导室开展区域校本课程建设调研活动
为了进一步了解我区中小学校本课程管理与运作的情况，积极推动我区校本课程建设与发展，建邺区教育督导室于10月11-12日对双闸中学、中华中学上新河初中、金中实小、南湖三小、致远外小具有代表性的五所学校开展了为期两天的调研活动。
本次调研得到上述学校的大力支持，被调研的学校十分认同区督导室的做法，他们说，通过参与调研，让校长静下心来对校本课程进行全面深刻的思考，对校本课程的理解和认识得到升华。借助调研，让学校对现有的校本课程进行很好的分析梳理，使学校在校本课程管理和运作上进一步规范科学，与此同时，让学校在今后的校本课程建设与研发中有新的突破。督导室预先设置了调研提纲，主要围绕在新课程及三级课程管理的背景下，校本课程建设的思路和成效；校本课程开发的切入点；校本课程开发的管理与评价以及如何体现校本课程的特色化，展示学校素质教育的优势和办学亮点等问题展开调研。
调研中，双闸中学尚成凤校长全面而深刻的阐述了《生命智慧教育》校本课程产生的背景意义、实施方案、实施过程、管理评价以及实施校本课程对学生身心健康、教师专业成长、学校发展方面的有力作用。中华中学上新河初中校长在介绍现有校本活动的基础上，深入挖掘学校内、外部的资源，大胆的提出了未来校本课程建设的构想，即建立江汉会馆，开展长江文化、码头文化、古镇文化特色校本课程的研究。金中实小将学校办学理念“做优秀中华少年，当合格世界公民”有机的融入到校本课程开发与建设之中，学校建立了必修课与选修课两大类涉及语言交际、美文诵读、书画艺术、强身健体等系列课程，每项课程开发将经过自主申报，学校审查，学科教研组指导完善、教导处组织实施、校校本课程领导小组监控考核等环节，保障了校本课程实施的规范、有序和有效。金中实小杨新富校长还阐述了近半年对校本课程深层次的思考，校本课程不只是简单的一本书或流于形式等，而是赋予学校营养的一棵树一根藤，它必须与学校的办学理念、办学目标、办学思想以及校风校训相吻合。校本课程开发首先要从国家课程中生长生成出来，这一点不容忽视。南湖三小刘海莉校长认为，校本课程是国家课程的补充，研究校本课程是教师专业发展的需要、是学生个性发扬的需要，是学校形成办学特色的需要。校本课程是一个持续动态的过程，需要我们不断地坚持，校本课程开发必须立足校本、立足学科、立足学生。致远外小建校初期就有了课程意识，谢英校长从学校办学理念分析到办学的价值取向，从创新原则到实施途径，从课程框架到课程分类等全面细致的进行了校本课程产生实施与发展过程的介绍，并在阐述中强调校本课程要立足学生的兴趣，要能激发学生学习力，还要尊重孩子的个性爱好。
本次调研教育局中小教、进修学校也参与其中，在听取各校校本课程建设介绍后，针对各校在研究运作中的困难和困惑及时的进行剖析和指导，并提出我区校本课程进一步建设中应解决的问题和发展的建议：一是科学合理的安排校本课程的课时；二是建立校本课程研发区校两级教师团队；三是专家的跟踪指导；四是经费的专项投入；五是年终绩效考核增加校本课程建设的考核指标；六是在进修校学设置校本课程管理的指导部门。（区教育督导室）
