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来源：本站原创
浏览量：
发布时间：2015-06-17
2015年建邺区幼儿园“让教科研走近课堂——课题与教学融合”评比活动已圆满结束。参与本次评比活动共26家幼儿园，分设“方案类”和“现场活动类”两个奖项，现将评比结果公示如下：
方案类奖项一览表
奖次
幼儿园
课题名称
园本研讨预设的问题
一等奖
世纪星幼儿园
基于任务驱动的幼儿园探究式区域活动的实践研究
探究式建构区域活动中任务单的设计与使用
建邺区实验幼儿园
幼儿园“阳光成长”文化建设的实践研究
阐释“阳光成长”课程特质、“阳光成长”理念在幼儿园区域活动中的渗透。
沿河幼儿园
幸福教育理念下幼儿园教师学习共同体建设的研究
关注“创意花坊”活动中幼儿学习的行为表现（任务分工、协助合作、交往沟通、问题解决、试错尝试、情绪体验等）。以最近发展区为支撑研讨幼儿核心经验的达成与推进策略。
育英幼儿园
幼儿园体育游戏艺术化呈现的实践研究
以“乐活运动俱乐部”为活动载体借助晨间锻炼大循环：关注幼儿活动中的运动密度、强度及行为反应；关注现场教师的观察与介入指导策略。
二等奖
金色家园幼儿园
情境式建构游戏中幼儿自主建构能力的实践研究
关注幼儿设计构思能力：包括设计图纸，分析图纸能力等，运用建构技能方法，进行分工合作，完成建构游戏。
江心洲幼儿园
江渚幼儿园自然教育的研究与实践
开发岛内自然资源，活动中关注探究性学习原则的贯彻与落实。
回民幼儿园
民族幼儿园教师专业发展共同体特色建设的研究
观察《苗族太阳鼓》活动中幼儿的学习行为，将《指南》精神落实于美工活动之中。
香山路幼儿园
基于方案教学的儿童主题场馆建构的实践研究
有效支持幼儿的主动学习，正确把握“课前预设”与“现场生成”、教师的“教”与幼儿的“学”之间的关系。
南京市第五幼儿园
基于交互式电子白板的幼儿园绘本教学应用研究
应用情境、互动、审美等策略，使交互式电子白板在幼儿绘本教学中得以合理利用，并营造出激发幼儿阅读兴趣、快乐参与活动的氛围。
莲花北苑幼儿园
基于幼儿“玩商”培育的游戏活动开发与运用的研究
“搭帐篷”活动对培养“慧玩”儿童的促进作用。
月安幼儿园
中外民间儿童游戏园本化实践研究
民间儿童游戏园本化构建中目标制定的重点，从哪些方面进行评价。
三等奖
奥体艺术幼儿园
走向本真：幼儿园创意美术活动的建构与实践研究
美术区域中材料提供的适宜性及利用材料进行的美术创意形式与活动。
爱达幼儿园
幼儿园情境式自主建构游戏指导策略研究
理解建构游戏中的“情境”，为建构游戏中“情境”创设提供有效策略。
奥体一幼
“三叶草文化”背景下的幼儿园班本文化建设的实践研究
以戏剧为特色的班本文化在小班年龄段的渗透与挖掘
春晖幼儿园
园本节庆特色课程背景下班本活动的研究
了解不同活动方式对幼儿经验发展的影响。
蓓蕾幼儿园
创意美术活动中替换重组策略的运用
替换重组活动素材的选择对儿童发展的价值判断。
虹苑新寓幼儿园
主题式美术活动背景下幼儿审美感知策略的实践研究
活动环节是否起到唤醒幼儿审美感知的目的，采用的策略是否得当。
中海幼儿园
生活中的幼儿园美术教育活动 ——瓶盖变奏曲
美术材料的提供是否能引发幼儿对美术活动的兴趣。
备注：
“方案类”一、二等奖活动者入围参加现场评比。
现场活动类奖项一览表
活动主题名称
现场研讨的核心话题
大班建构活动:弹珠滑梯
建构区域活动任务单的设计和使用
大班建构活动：棂星门
图纸的分类及主要作用。如何将平面图转化成建构作品。
大班美术活动:创意花坊
如何支持幼儿最近发展区学习需要、使之体验学习的快乐和幸福？
“乐活”运动:晨间锻炼大循环
对艺术化呈现的理解；大循环教师要观察什么？有哪些有效的支撑策略？
大班美术活动:春天的小花环
利用岛内自然资源生成的手工活动中能体现哪些探究性原则？
阳光成长课程理念下的班级区域活动
阳光成长课程特质在幼儿园区域活动中的渗透
大班美术活动:玉米苞叶辫子画
观察到的教师支持幼儿学习的具体策略有哪些？策略是否是适时、有效？你的困惑（问题）？
大班绘本教学：点点和多咪的信
实现教学目标所采取的策略？活动中策略的有效性体现在哪里？
中班节庆活动：《一张邀请卡》---南瓜的游戏
民间游戏活动实施中核心目标应落在哪个领域？效果分析中可以从哪些方面对幼儿进行评价？
大班童子军活动：搭帐篷
“搭帐篷”对培养“慧玩”儿童有何促进作用？在真实的情境中发展了幼儿哪些能力？
大班美术活动：苗族太阳鼓
如何将《指南》精神落实于美工《苗族太阳鼓》活动中？如何体现团队的学习与合作？
备注
建邺区教师发展中心科研处
2015年6月17日
