2017年11月23日下午，建邺区11月中学德育活动在致远初中顺利举行。围绕“如何开展期中反思、激发自我效能”这一主题，致远初中徐波老师和杨春林老师分别开设七八年级公开班会课。

徐老师以采访学生期中考试为切入点，通过“心情大碰撞”，打开学生话匣，整节课紧紧围绕“反思”，通过精心设计的《复习诊断单》、《提升任务单》，引导学生分析分数背后的优势、增长点并制定措施。徐老师还通过教育学中的最近发展区理论，让学生找到自己的提升点，并且通过“分级跳”的体验游戏让同学们理解“小目标、大跨越”的意义，一步一步达到自己的提升点。

第二节课中，杨老师以“穿珠引线”为开场活动，通过体验活动，引导学生合理归因，并呈现了学生自我分析的统计结果：72%是内因，28%是外因。整节课中，杨老师不断从学生的元认知水平出发，通过小组讨论、分享与交流，学生有机会充分表达。杨老师还充分整合教育资源，通过拍摄家长视频、任课教师录音等方式，将教育的合力发挥出来。在杨老师的引导下，我们不难发现影响一个人改变的因素包括老师、家长、同学，最重要的还是他自己。外因必须通过内因才能发挥作用！

两节班会课后，建邺区德育研究中心主任马菊华老师组织了研讨交流活动。区内各中学的老师代表们发言积极，从课堂设计、班主任专业素养、教育教学理论的运用等不同角度给予了两节课高度的评价！

老师们一致认为，两节班会课上，通过数据、调查、问卷、诊断单等方式，同学的反思更具体、更科学。同学们都在体验中激发情感，在尝试归因中积极思考，在小组和课堂交流中充分表达。课堂上，学生们达到了“知---情”的统一，并将在下一个阶段中的学习和生活中导之以行。

这样自主参与、主动反思的课堂对于激发学生自我效能感，进一步发挥主动性和能动性，具有非常重要的意义，值得每一位老师尝试！