我们班孩子已经玩过3和4的碰球游戏，对组成的含义有了一定的理解，对组成中互补互换的关系也有了初步的了解，知道3和1合起来是4，并初步推测1和3合起来是4。根据孩子的兴趣出发，我们便开展了有关5的分合游戏。

 游戏中，孩子们尝试将5颗花生分成两份，在多次尝试探索后，得知5一共有四种分法。游戏中感受并发现物体的数量、大小关系。数字从小到大是递增的规律，数字从大到小是递减的规律。孩子还能大胆表达自己的想法，记录结果感受生活中数学的有用和有趣。

 孩子们通过实物操作，能将5的四种分法用分合式有规律的记录下来，并大胆的讲述自己的操作过程和结果。提高孩子的学习兴趣，增强其动手能力，让孩子们体验到玩中学，做中学的乐趣。（信息员：公彦芳）