自从参观小学后，经常听到孩子们会说说小学的生活，有一天他们讨论着课间十分钟的趣事，我问：“十分钟是多久？能做哪些事情？”有的说十分钟可以玩个游戏，有的说可以喝点水。基于幼儿的讨论和兴趣，我们开展了数学活动《我会看时钟》，了解时针分针运转规律，帮助幼儿建立初步的时间概念。

活动开始，通过猜谜语引出时钟，激发了孩子们的兴趣，接着认识秒针，有的孩子说：“秒针是个小瘦子也最勤劳，一直在走。”我被他们有趣的言语逗笑了，接着问：“那时针呢？”“是个小胖子，所以走的最慢。”通过孩子们形象地比喻，大家很快就分清了时针分针。在区域活动中，孩子们拿着小闹钟拨起时间，互相说一说。拿着游戏单，记录着整点和半点，运用看、听、说、动等各种感官参与学习。

《指南》明确提到:我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，通过这节活动，引起孩子们对时间的关注。（供稿：张文馨 编辑：许婷  审核：陆露）