孩子的眼里，所有未知都是谜。孩子的手里，所有的材料都是玩具；孩子的心里，一切事物都展现出魔力。区域活动进行时，所有的美好都在孩子们的眼里、手里、心里......

美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，在这里，我们看到了五颜六色的作品。“你在做什么呀？”“我在画一个小青蛙，想给小青蛙做一个家。”“我画的是一个线描画。”“我会用剪刀沿着边线剪呢！”“老师，你看我用剪刀剪出了一个笑脸呢！”在建构区，大然、更好用纸杯和纸板搭建了城堡，边搭建边聊着：“这里是入口，这里是出口。”在语言区，小马和小万说：“我们来扮演吧，你是小兔子，我是小鸭子。”在数学区，欢欢正在将正方形按照ABAB的方式进行排列......游戏过程中，大家自主地选择自己感兴趣的游戏和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往。

区域游戏是幼儿学习的一种途径，不仅让孩子们充分体验和探索，发挥了他们的自主性和主体性，还满足了孩子们活动和游戏的需要，更好地促进了他们自由、快乐、健康地成长，实现了“玩中学”、“做中学”。（供稿：李玲  编辑：刘婷  审核：陆露）