《完整儿童活动课程》中强调教育的目的必须让个体经由经验，自然而健康的成长。经验是机动的，而且是不断成长的，经验的过程就是受教育的过程，就是培养思维、锻炼思维的过程。基于这样的理念，我们班近期开展了关于《红薯生长记》主题探究活动。这一主题中，师幼共同讨论选择出日常生活常见的食物“番薯”，并对此进行了“深度探究”。

关于番薯
到底有什么秘密呢？
让我们一起
开启探索番薯的旅程吧……

探究一：番薯生长在哪呢？
  在科学活动番薯长哪中，我们通过集体讨论、画、剪等方式进行了大胆的猜测，猜测红薯可能长在地里、水里、树上……。那红薯到底长在哪儿呢？我们和老师一起通过书、电脑等查询，知道了红薯是长在地里的。

探究二：我寻找到的番薯~~

  我们利用周末和爸爸妈妈们一起寻找不同品种的番薯：日常常见的有红薯、紫薯、白薯等，而且每种番薯的营养成分都不同。我们还进行了探索分类这些番薯。

探究三：种植番薯前计划书~~

  这么多的番薯种子，我们又想到了种植我们的番薯，于是我们每一小组就开始设计了种番薯前的计划书：第一步我们计划每组每个人都选择不同番薯种子。第二步我们想到了种番薯用到的小铲子、水壶、手套等；第二步我们想种在哪儿呢？幼儿园小农庄、沙地里、班级自然角......第四步我们想到了如何照顾我们的番薯，给它晒太阳、施肥料等。

小组一起讨论的计划书

探究四：一起种植我们的番薯~~

有了上面的计划，我们就按自己的计划开始种植番薯喽!看，准备好一切，我们就带上前天晚上准备好的工具，来到了幼儿园农庄、沙地、班级自然角，每个人都亲手种下一颗番薯，从挖坑、放番薯、埋土、浇水......,我们都是自己完成的噢！是不是很厉害。

在班级自然角土种番薯和水种番薯

在幼儿园沙地和农庄种番薯

给种好的番薯接水、浇水

  我们的探究活动还没有结束噢！接下来小朋友们会继续观察、培护、学习并尝试用不同的方法记录番薯生长过程。相信通过这一系列活动开展，孩子们自己亲身体验、实际操作、社会实践等探感知，我们老师只是跟随他们的兴趣点，将这些课程融入孩子们生活中，践行“一切资源皆教育、一日生活皆课程”的理念，因地制宜的实施素质教育。