《指南》中指出大班幼儿：“能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系尝试使用实物来探索问题、寻找答案，将使幼儿得到莫大的愉悦，并对其终身的生活和学习有益。”孩子们对数学的探究就是从身边的事物开始的，“如何分果子”这一活动恰恰激发了孩子们的探究兴趣，当他们自己亲手动手实践得到答案，5可以有多少种分法时时，那种喜悦是任何情感所不能替代的，与此同时也更加有效地促进幼儿主动学习，更加的善于观察和发现。

 在小组讨论过程中，孩子们积极调动了自己所有关于工具的原有经验，去交流，在这一过程中对数字5产生了浓厚的兴趣，孩子们猜想出了多种分果子的方法，并进行了简单记录。

 基于孩子们的交流讨论，我们开展了小组实践活动，孩子们用自己想出的办法、反复尝试，有的孩子说：我都不敢相信我自己的眼睛，我竟然把数字5用核桃用好几种方法来分呢，看着自己劳动取得的成果，孩子们特别的开心，孩子们还互相分享自己分果子的办法，最后开展了“分果子品尝会”，品着自己分到的果子，孩子们心满意足地笑着说：“真好玩，真好吃！”（信息员：建延昭）