《0-6岁儿童学习环境创设》中指出:建构游戏为儿童提供了丰富的学习与发展的机会，例如，发展数学能力、运用象征符号的能力、实践科学技能、运用读写能力、展示社会 情感技能、呈现审美意识与情趣并应用地理知识等，这周我们依旧延续了以萝卜为出发点，探究用建构的方式搭建萝卜庄园。

看！我搭建的庄园，多大，我先搭建了地基。

幼儿不同智力发展水平会在建构区中表现出不同的游戏水平。小班幼儿一开始往往是对单一结构材料的摆弄，对材料进行各方面的认识，然后是对多个结构材料的堆放、摆列，最后才能进行简单的造型活动在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平，增强对物体的颜色、形状，大小、功能的认识水平、空间认知水平。建构区,一个融操作性、艺术性、创造性于一体的小小区角,不管从内容、过程，还是评价,都应该以幼儿为主体,让幼儿大胆、主动地参与游戏,提高他们在游戏中的积极性,发挥他们的自主性,让幼儿真正成为建构游戏的主人。