为进一步加强教师对幼儿区域活动指导策略的研究，明确自己的角色定位，引导和支持幼儿开展区域活动，与幼儿进行有效合作，调动幼儿参与活动的积极性，更好的提升区域活动的教学效果。教科室于2022.5.7联合教研组开展了“立足区域游戏现场，聚焦教师指导策略”为主题的专题研训活动。

研训的根本是为了解决教师教育实践中的真实问题，活动中我们以真问题、真研究为准则，借助案例解析的方式鼓励一线教师研讨学习。活动中刘老师分享了三个案例：中班《弯弯绕绕的管子》、中班《灯光晚会》和大班《浮起来沉下去》，并通过案例解析的方式帮助教师梳理案例所反映的有效价值，引发教师进行思考交流：教师作为支持者、合作者、引导者分别体现在哪些方面？随后，针对上午教研组观摩汪老师执教的活动进行了交流研讨。大家在交流活动中积极发言，表达自己的观点，最后，刘老师将大家的想法进行了梳理总结：幼儿游戏中教师的身份是支持者、合作者和引导者。支持者体现在：材料、空间、精神、充分互动交流和环境上的支持；合作者体现在：参与孩子的游戏、高级榜样等；引导者体现在：对幼儿游戏提出一定的任务和建议。

此次专题研训活动对幼儿园教育科研起到了引领作用，让教师们明白了区域活动中教师角色定位和介入时机以及策略的有效方法。每一次学习交流，都是一次思维的碰撞，老师们也在不断的思想碰撞中不断提高自己的专业技能，推进区域活动的有效实施，促进幼儿的有效发展。（信息员：李帆）