《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教师必须观察、分析并记录幼儿的发展情况。”为了继续帮助教师找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，2022年6月16日中午，我园组织全体教师开展了“如何撰写教育案例”的专题培训。

培训中，刘婷老师结合本园教师撰写的优秀获奖教育案例，从“案例背景”、“案例描述”、“案例分析”这三个方面让老师们熟知教育案例撰写的基本要素。同时从“鲜明的案例主题”“清晰的案例背景”“典型生动的案例、事件、细节和结果”“专业的案例分析”四个纬度，向老师们明确一个优秀教育案例的撰写标准。

老师们通过阅读优秀获奖教育案例，更加明确了案例来自我们身边的细微故事与事件，一日生活皆课程，需要老师们时时有“慧心”、刻刻具“慧眼”，勤于动笔，把日常工作中真实发生的典型性的教育实例及时记录下来，我们可以从以下三个方面进行思考和分析。

一、情境：一个好的案例必须包含一个典型的问题或问题情境，描述以现实生活场景为佳，且要把注意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题，避免过分渲染自己的个人情绪或情感，以免使案例的重心发生偏移。 

二、故事：一个好的案例应该讲述的是一个有着完整而生动情节的故事，在叙述中语言应是具体、翔实的，包括与案例相关的背景材料特别是第一手资料，也应作具体的陈述，但要注意的是，背景材料的叙述不应该影响到对主要问题实质的把握。

三、价值：一个好的案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法，并且能够对已经做出的解决问题的决策给予评价。好的案例是能反映教师工作的复杂性及其内心世界，因而我们在创作的过程中也要谨言慎行。

好案例不是“写”出来，而是“做”出来的。此次教育案例撰写培训活动，让每一位老师了解了案例撰写的重要意义，更明白要将教育教学实践与教育科研紧密联系起来，在日常工作中不断学会观察与反思，在反思中解决工作中的实际问题，只有这样教师的专业化成长才会更快，从而有效的推动教师、幼儿共同发展。（信息员：蒋露）