开学前就已经了解到班级小张是个比较调皮的孩子，开学第一天我就发现小张坐不住、玩手，甚至喜欢找其他同学说话，我一直在提醒，也一直在想怎么帮助小张同学。

结束了一上午忙碌的课程，很快到了孩子们最期待的午饭时间。孩子们依次拿好饭盒，我正当忙不休表扬孩子、叮嘱拿好饭盒碗筷之类时，有个声音突然问道：“陶老师，汤需要搬到教室前吗？”听到这话，一看，我非常欣喜，这不正是令我头疼的小张同学嘛。我赶紧夸他做事真自觉，同时也拥有着吃苦耐劳的精神。

正表扬完，他已经把汤桶搬到教室前，那可是全班人喝的、大半桶的保温桶啊！“他一年级力气就大。”旁边一直带他们的滕老师也这样跟我说。“那可真是了不起！”我趁机再次表扬，想必孩子心里已经高兴到极点了吧。

很快，每个人都吃的差不多了，到了打汤的环节。因此，我就喊小张同学承担打汤员的职责，当他还没有吃完，其他小朋友可以自己打汤。听到这个消息，突然班级炸开了锅。“老师，真的可以由他给我们打汤吗？”孩子们叽叽喳喳，我赶紧跟他们说，“当然了，你们二年级了，长大了，要相信同学。”

事实证明，小张真的可以：把碗放在汤桶盖上，依次打汤，明显感到，大家对他刮目相看。

儿童的自主意识是以自我意识的发展为基础的，人的“自我”是在与他人的比较中产生的，并在人际交往中形成和发展，自主意识也在人际交往中进行自我调节，使自我更适于社会的生活。因此，作为班主任要相信并保护每一个孩子内在的生命力、生长力、学习力，支持孩子的发展。