学前教育1  我的二附小

教学内容：参观校园（线路）、队列训练（排队、走路、口令等）

教学目标：

1.能通过参观校园，了解每个功能室的作用，激发学生对于小学各科学习期待之情。

2. 发展学生队列队形的基本动作（立正、稍息、原地踏步、两队纵队变一队纵队），提高学生的纪律和规范意识。

3. 通过沉浸式体验，了解学校的“爱”文化，对小学生活充满期待和喜爱。

教学重点：

1.能通过参观校园，了解每个功能室的作用，激发学生对于小学各科学习期待之情。

2.发展学生队列队形的基本动作（立正、稍息、原地踏步、两队纵队变一队纵队），提高学生的纪律和规范意识。

教学难点： 

通过沉浸式体验，了解学校的“爱”文化，对小学生活充满期待和喜爱。

课时安排：1课时

教学过程：

一、带领学生参观校园

小朋友们，下面我们一起去参观校园。

○办公室：有事找老师，报告允许方可进。

○美术室：陈列很多学生画画、手工类作品。

○舞蹈室：音乐课可以在里面做音乐游戏并一起跳舞。

○音乐室：弹琴、聆听美妙的音乐等。

○科学室：研制自己的小发明、小创造。

○卫生室：突然受伤、不舒服可以去找卫生室老师。

○厕所：认清男、女标志，慢走不拥跑。

○操场：看器械、花草等（安全游戏,游戏有秩序爱护花草 ）在走廊里，要右侧一列，轻声慢步。在广场上要听国歌原地立，向国旗敬个礼；走廊上和上下楼梯不拥挤有秩序。

游戏：喊数抱团，增加同学之间的友谊。

○饮水：有秩序的排好队，不准拥挤。

○垃圾：不准随便乱扔，放在垃圾桶里，值日生要勤倒垃圾。

○爱的小屋：“爱”文化，以爱育爱，积分卡换展示舞台。

○七彩农场：一起种植蔬菜水果，采摘果实，见证果实的成长，享受丰收喜悦

二、队列训练

1、 体育老师负责训练。强调楼梯靠右走，不追逐，不拉扯。

2、 强调秩序

（1）小朋友们，我们现在可是小学生了，所以我们要学会听学校的上下课铃声。每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。每一堂课结束都有铃声，叫下课铃。等老师宣布下课，和老师说完再见以后，才可以活动。下课后我们可以去上厕所，喝点水，做好下节课的准备，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，记住千万不能疯跑，轻轻地靠右边走。

（2）小朋友们，进入小学后，你们会发现自己的学习用品多了很多，下面老师带领你们一起练习收拾学习用品。（师示范，生练习）

 

学前教育2  我的班集体

教学内容：

认识老师、认识同学、排座位、班级名称、合影

教学目标

1.知道学校、班级名称，喜爱自己所在集体。

2.认识新同学，能够向同学介绍自己，愿意和新同学友好相处，在学校里学习生活感觉快乐。

3.认识各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

教学重、难点

1.知道学校、班级名称，喜爱自己所在集体。

2.学会简单的自我介绍。

3.认识新同学，愿意和新同学友好相处。

教学准备：课件、任课教师照片

课时安排：1课时。

一、谈话揭题

小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领。

二、认识校名、年级、班级

谁知道，我们的学校叫什么名字?教师边板书边讲年级与班级。

学生练习说一说：我是南外河西二附小（ ）年级（ ）班的小学生，我的学号是（ ）。

三、排座位，分组

小朋友们，我们认识了自己的学校，下面，我们来玩一个排排队的小游戏。老师先把你们按照从矮到高的顺序排好，然后给小朋友们两分钟时间记住前后的小朋友，然后再排队，看看哪个小朋友排的又快又好。

1.按照从矮到高的顺序排好队

2.给学生时间熟悉前后

3.回到班级，再进行整队，让孩子尽快熟悉自己的位置。

小朋友们，瞧，我们教室的位置分为四大组，这是第一组（分别介绍四个组），那你是第几组第几排的呢？（指名请小朋友来说）

四、自我介绍

我们这个班有X个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

1．教师示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名。

2．同桌互相介绍。

3．介绍爱好。

小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

（1）连起来作介绍。

现在请小朋友把自己的姓名、家住哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。

五、认识任课教师

1.这么多的同学名字，在以后相处的过程中，我们可以慢慢记住，来到小学一年级，除了有同学，还有老师，陪你们一起读书、玩耍，想认识他们吗？

2.出示任课教师照片，告诉学生该老师姓什么，教什么学科。

3.认识所有的授课老师后，随机出示老师的照片，全班进行比赛，看谁能快速说出该老师的姓氏及任教学科。

4.总结：同学们真了不起，这么快就认识了这么多老师，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活， 他们不但教我们学习知识，还是我们生活上的朋友呢！

六、班级合影

选择合适的背景，将学生排成3行，有矮到搞排列，拍照中可以摆出各种造型姿势。