孩子每天在学校接触最多的就是班主任，班主任几乎是孩子身边形影不离的人。一个班主任，要成为学生的“喜欢的教师”，而不是学生的“惧怕的教师”；一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。

作为一名新入职的老师，在既要熟悉、完成自身专业学科教学的同时，还要履职好班主任这一身份，成为了众多新教师工作伊始，两个身份转换的心头难题。在建邺区教师发展中心为我们精心组织的三次班主任专题培训中，我听了许多资深、有经验老师们的讲座和分享，收获了很多，学到了很多。

培训结束后，我也根据培训所学，寒假阅读的教育类书籍，结合一学期来自己的一些心得、体验，写下了《让爱发生在教育细节中——新入职班主任培训心得》。

在平时空闲之时，我也主动阅读书籍，不断学习。在建邺区2022年入职新教师“寒假读一本好书”读后感比赛中荣获一等奖。

5月8日，我也积极参加了“你好，少先队”新晋中队辅导员岗前培训活动。

为深入学习贯彻《关于全面加强新时代少先队工作的实施意见》，切实增强少先队辅导员队伍的政治素质和履职能力。2023年5月8日下午，主题为“你好，少先队”的2022年新晋中队辅导员岗前培训暨少先队第四片区教研活动在南外河西一附小开展，组织建邺区2022年新晋中队辅导员参加培训和第四片区学校教研活动，重点学习中国少年先锋队标志礼仪基本规范。

5月8日下午13:00，校领导和小讲解员们迎接建邺区各校新晋中队辅导员入校，参观少先队阵地建设。

在日常生活中，我也很注重班级文化的教育资源建设，认真撰写班主任手册，积累班级活动的材料。

本学年，我撰写的《画好教育同心圆，基于愿景的协同育人学校特色行动》在建邺区“长三角”优秀教育论文评选中获二等奖。

时代对教师提出了更高且更多元的要求，这意味着我们必须想办法提高自身，获得更广阔的提升平台和可持续的能力提升路径，路径之一就是主动且积极地进行教育科学研究。我也将在今后的生活中不断思考、不断创新。