为做好2023年春季学期开学前后的心理健康教育工作，为学生营造宽松愉悦的开学氛围，帮助学生尽快适应新学期忙碌而充实的生活，南外河西二附小积极落实“心理关怀十件事”，将育德与育心相结合为学生提供“心”动力。

8月19日，徐杰超副校长带领班主任老师们认真学习《关于实施2023年秋季学期开学前后中小学“心理关怀十件事”的工作提示》，并就如何落实“心理关怀十件事”提出自己的理解和工作建议。徐杰超副校长认为要改变“心理健康教育是班主任的事，是德育部门的事”的片面理解，要做到全员育人、全程育心。

开学前各班级教育小组通过电话家访的方式和家长们重点交流了孩子的开学前的心理状况。切实做到与学生及其家庭“零距离”沟通，增进彼此情感，凝聚家校合力，提高教育实效。在身心健康方面，有针对性地给予情绪化解和与父母、老师、同伴积极沟通和策略指导。老师们和家长达成共识，一定要正确的引导学生的身心教育，增强他们心理健康的意识，锻炼他们的心理能力，从而有效地促进学生人格的健全发展，更好地帮助学生健康、快乐成长。

为全面掌握学生心理健康状况，加强对学生心理状况的把控和研判，9月5日，南外河西二附小召开“学生心理安全研判会”。会上，孙苗苗主任就本学期心育工作推进、心理安全研判进行了重点部署。孙主任指出，班主任老师要高度重视心理危机防控工作，特别关注班级重点关注学生，早发现、早干预。班主任要配合心育中心完成一年级新生及转学新生建档，同时建立稳定的沟通桥梁，时刻关注学生情绪变化，关注特殊学生的在校表现，家校合作，共同守护孩子的身心健康。