2022—2023学年度第一学期班主任工作总结

南京外国语学校河西初级中学第二附属小学  祝琳婧

班主任工作千丝万缕。身为一位工作第一年就承担班主任工作的新教师，我积极将大学时期学习到的理论知识运用到实践中；遇到问题主动向身边的成熟教师、我的班主任师父沈涛老师以及我们班的数学老师袁哲校长请教。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、心中有爱，眼中有人

中国近代教育家夏丏尊“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”

因为心中有爱，眼中有人，才能赢得爱，看得见学生成长。老师的爱应该像阳光。阳光普照世间万物时，它并不会在意每朵花是否都会散发出幽香和芬芳；它所在意的是，光线的每一个细微的部分，是不是都给了花接最温服的触模。那么，就让我们把愤怒的姿势换成握手，让一句厉声的呵斥变成温和的凝视，轻拍对方的肩势，给学生一个宽容的眼神，用心倾听学生的话......

反思自己在过去一学期中的教育教学活动，当然，我是爱孩子们的。爱不是一味的纵容，爱更不是一味的批评教育。

1.初次见面，感受温暖。

进入校园，迎接孩子们的是老师们热情的招呼。在楼梯口、走廊里、班级门口，都有老师带领着小朋友们前行。在初次和孩子们见面时，我便精心准备了见面活动——刮刮乐，让孩子们收获一次牵手、一个拥抱、一张合照、一份小礼品......初次进入新环境的他们不再感到陌生、恐惧，而是感受到来自学校的、老师的温暖与爱。 

2.设置奖励，正向激励。

在南外河西二附小有着“四级评价”机制，孩子们通过日常包括课堂、常规各方面的表现，赢得老师手中的小爱心章。每集齐十个便可找老师兑换一张新的小奖卡，通过积累小奖卡收获爱心大奖状，最终评选本学期的十佳好儿童。

除了学校为老师们提供的评价机制外，我也在班级里额外设置了一些小奖励，如一些学习用品。经过一学期的教育实践发现，一成不变的奖励对孩子们的吸引程度逐渐下降，我也积极思考对策，决定在下学期试行“抽奖”。满一定张数的小奖卡即可来我这里兑换一次抽奖机会，如“自主选择座位一次”、“当一天值日小班长”等精神上的奖励。让每一个孩子的成长都能看得见。

3.润物无声，德育先行。

本学期，我不仅仅是孩子们的语文老师，也是他们的班主任。一年级的孩子相处时很容易产生一些小矛盾，找老师告状是他们目前能想到最“有效”的方法。开学后不久，我就发现，孩子们喜欢带一些精致的小橡皮，用赠送文具作为他们社交的途径。我便时常受到这样的“投诉”：“他明明说送给我了，又拿回去。”“他老是抢我的东西。”“他偷我的橡皮。”......

我便由此展开思考，孩子们交朋友互赠小礼物本无可厚非，是什么让孩子们本来纯粹的友谊中出现了“偷、抢”这样的字眼呢？于是我专门利用语文课的时间，教授了孩子们“借、送、偷、抢”这四个字。借助偏旁解释每个字的含义，让孩子们自己说一说哪些行为可以做，哪些行为不可以做。在“借”的时候又有什么需要注意的地方。孩子们七嘴八舌，讨论出了答案。借东西的时候要有礼貌，得到别人的应允才能拿走；用完要及时归还，下次有困难才能再次得到别人的帮助。在这次学习之后，班里因此告状的小朋友明显减少了很多。小朋友们通过自己的讨论得出的答案，远比老师直接告诉他们的要更加记忆深刻。

二、坚持不懈抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学校正倡导“小组合作”的学习模式，小朋友们的座位也是按照小组排列的。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：学习小组长、纪律小组长、卫生小组长、背书小组长等。同时，我每天坚持一到校，先进班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。

三、重视班会活动，培养主人翁精神

一年来，班级也在学校德育活动的基础上开出了属于我们自己的德育课程之花。每周，学校都会提前安排好班会课的内容。为了贴合一年级低年段的学生特点，我总偏向于选择更有童趣的呈现方式，多借助视频或图片来呈现，吸引学生的注意力；或让小朋友们自己搜集和班会主题相关的故事，站上班级的七彩大舞台，在渗透德育思想的同时，锻炼小朋友们的口头表达能力。德育课程的效果也有了显著提升。

不同的主题队会，以不同形式从不同方面启发教育学生体谅关心他人，养成文明行为，培养学生高度的主人翁精神。

四、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。本学期开学一个月后，小朋友们初步适应了小学生，也熟悉了周围的同学。在值日班长的竞选中，大家踊跃报名，其中五位小朋友脱颖而出，得到了绝大部分小朋友的支持。我也充分发挥他们的主动性，值日班长竞选一月一次，班级里的同学也会对值日班长们进行考核。值日班长也经常来找我帮助他们和一些比较顽皮的小朋友沟通。这样才能带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。班级在值日班长的管理下，也屡次获得学校的“爱心树”表彰。

五、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，做好家访工作是很重要的，本学期我主要通过电话交谈互相了解学生在校，在家的表现，互相配合教育好学生。

仅仅班年的班主任经验就让我深有感触，做一桶水其实远远不够，时代在进步，少年儿童的学情在变化，因此，我应做源头活水，承接远古冰山的智慧。学无止境，教育亦是如此，未来我会继续努力，沉淀智慧，勇于创新。