因此,本次活动主要侧重培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力,让幼儿能够根据猜测的指向,关注自变量和因变量之间的关系,细致观察,初步控制自变量。按照“猜测—实验—交流”的流程开展科学小实验,让幼儿发现和记录操作结果,并尝试去描述实验的过程和解释实验结果。
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