《儿童幸福与学校教育》读后感

南京市建邺区南苑幼儿园  马永玲

寒假中，我拜读了美国教育哲学和约翰研究学会前任主席的《幸福与教育》-书 ,让我受益匪浅,感受颇多。在书中,作者以“幸福”的另类视角为切入口重审了教育的目的,对“将幸福作为一种教育目的的话,我们会如何去教学"这一主题进行了探讨,将幸福与教育相关联,全新阐释幸福的内涵和外延,探究了教育事业的幸福使命,打开了教育研究新的视野。

作者在书中写道“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业,而且，只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善和发展”,换句话说,没有教师的幸福感觉,就很难有学生的幸福感受;有幸福感的教师才会感染自己的学生，也会在与学生相处的过程中感受到幸福,从而潜移默化地,学生也能体会到教师的幸福,感受到生活的美好和人性的善良。

做一名幼儿教师,就要做一个有幸福感的教师;要有一颗感恩之心,要善于捕捉生活中点滴幸福的感觉并及时放大迁移;要净化自己的心灵,将人格魅力和道德情感这两道最美丽的光环送达我们接触到的每个学生。同时我们需要有欣赏的眼睛、微笑的面容、智慧的头脑,我们的精神要融入学生的心灵,帮助学生找到自己的幸福尺度，滋养学生的未来生活。我们更要有宽容的心态，上善若水,天道酬勤,让我们走近孩子,走进幸福教育,让幸福感与专业成长融为一-体。

做一名幼儿教师,我们要发挥自己的专业特长，游戏是幼儿园的基本活动，让孩子在愉悦、自主、快乐的游戏中，学中玩，玩中学，使学习活动成为幸福教育的核心环节。

2023.2