《有准备的教师》读后感

建邺区南苑幼儿园 刘玥宇

寒假中我阅读了《有准备的教师》这本书通俗易懂，既有理论又有实际案例，每个领域都围绕着“计划——行动——反思”为基本的形式来阐明问题。

在《有准备的教师》一书中提及的“有准备的教师”是指教师必须具备有关儿童发展与学习普遍规律的广泛知识。教师需要掌握许多教学策略，并懂得因材施教，即针对不同的孩子和不同的学习内容运营不同的教学策略。并指出有准备的教师应该认识到儿童主导的学习经验和教师主导的学习经验同等重要，二者的结合是促进儿童学习经验和技能的最佳方式。有准备的教师会思考两种学习经验分别对某一领域的哪些知识和技能的`学习最为有效，并且考虑如何提供进一步优化儿童学习的教学策略。《有准备的教师》围绕着“以教师为中心”和“以幼儿为中心”两个方面，详细的分析了如何做一名有准备的教师，并通过科学分析5大领域的独特内容对儿童发展的特点，并探讨针对不同的内容使用不同的教学方法，以最佳方式引导幼儿发展。

从儿童主导的学习和教师主导的学习两个层面进行了阐述，具体方法的介绍可以让一线教师从中受益。在当今大力提倡幼儿主体性的背景下，在一日活动中，应该为儿童创设自主游戏的氛围，放手幼儿，但必要时教师是需要介入的，教师需要思考“教什么”和“如何教”的问题。通过阅读本书可以帮助我们教师在各个学习领域和各种情况下应用这些理念。