随爱潜入梦，润心细无声

南京市建邺区南苑幼儿园   郝玉婷

一、案例背景：

活泼好动的澄澄是一个眼睛里会发光的小男孩，常常用眼睛眨巴出各种丰富的情绪。他的小嘴巴能说会道，有好多的“为什么”等着老师和他一起解答。但是澄澄不爱跟小朋友说话，除了日常必需的交流，更喜欢沉浸在自己的世界里，和自己互动。通过平时对他的行为观察，我触摸到了一个丰富且忙碌的世界，这个世界似乎只有澄澄和他感兴趣的东西。

记得与他第一次见面，我就忍不住摸了摸他可爱的小脑袋。他的头发浓密但扎手，我就猜测这有可能是一位倔强的小男孩。果不其然，在日后的接触中，澄澄的驴脾气体现在方方面面，尤其在午睡时总是让人头疼。

二、案例描述：

又一次午睡时间到了，澄澄开始了自言自语。相较于以往，澄澄在音量上有所改变，由大声转为小声地嘟嘟囔囔，听不清楚但确实影响到其他孩子的午睡质量。于是，我特地走到他的床旁望着他。他笑眯眯的看了我一眼，把被子猛地拉过头顶，开始咯咯笑起来，同时他的小手小脚也开始乱动。

我小声提醒他：“小朋友们都睡觉啦，你再不睡身体会很累的，下午就没有精神玩了，我陪着你睡好不好？”澄澄回答：“不用，我自己能睡着。”我继续问：“那你怎么现在还没睡着？”他答：“我一会就睡。”我说：“不行，现在就要睡觉了，不然你睡很短的时间就要起来了，那可难受了。”他立刻接道：“但是我还要玩一会才能睡着。”我说：“现在是午睡时间，不是玩耍的时间，睡着了下午醒来会有好多玩的时间呢。”他眼睛左右转转，张开嘴又是一个“但是”开头的句子。我连忙接过他的话，快速的说：“没有但是，你现在不睡，是在想什么？”他回答：“我什么都没想，我睡觉需要一点时间。那你要陪在我旁边才能睡着，你不能走。”

我点点头，他这才眼睛虚眯起来。我信守承诺一直陪伴着他入睡，持续地用手轻轻拍打着他的身体，帮助他尽快的进入梦乡。过了好一会儿，澄澄终于以一个高难度的姿势睡着了。

三、案例分析及举措：

在面对澄澄一开始不睡的情况时，我选择尊重他的想法，先询问原因，再具体情况具体分析。万一澄澄今天不能很快入睡的原因不同往常的贪玩，是还想如厕呢？

接着在了解完澄澄的状态后，我知道我该改变教育策略了，由耐心询问转变为温柔且坚定的告诉澄澄“在午睡时间要睡觉”的概念。因为我知道虽然澄澄现在睡不着，但是在老师的帮助下，他是能进行午睡的。我们班有个孩子一直没有养成好的午睡习惯，中午无论如何都睡不着，如果哪一天他能睡着，我们老师都会非常惊讶。显然，多日的幼儿园生活，足够我去了解加强澄澄的入睡速度。

澄澄一直都很有自己的个性和想法，当我让他睡觉时，他总是说：“我等会就睡觉了。”他还会找很多理由来解释自己的行为。孩子的天性是爱玩，宁愿多玩一会直到玩累了再入睡，但这样不利于幼儿养成规律的生活。澄澄的午睡习惯不是特别好，他的精神世界很丰富，思维在不停的在转动，大脑皮层非常活跃，容易兴奋。在规定的午睡时间内，他还继续处于玩耍的状态，没有形成应该午睡的条件反射，这不利于他的健康发展。《指南》中指出：“健康领域：为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼。 ”所以根据《指南》的要求，我需要尽可能为他提供入睡的机会。同时，答应孩子的事情一定要做到，以身作则，为澄澄树立一个言出必行、说到做到的榜样。

另外，让我格外关注澄澄午睡的另一个原因是澄澄有高热惊厥的病史。每一个孩子都是不同的个体，都有上天赋予他的特殊之处，我们应当有差异地、个性化地对待孩子。所以在一日活动的开展过程中，我会多关注澄澄的种种行为。我和其他老师在活动开始前都会考虑到澄澄的情况，避免发生意外。澄澄的精力十分旺盛，适度的锻炼可以促进他的健康发展，但也不宜过于劳累，通过充足的睡眠可以保证他的健康快乐。

以幼儿为本，为了让澄澄更快的进入睡眠状态，我根据经验以及不断学习调整，想出了一些办法来帮助他。比如：1.和澄澄的父母联系，家园共育，让孩子在家中就保持有规律的生活，养成良好的午睡习惯。 2.澄澄的睡眠姿势千奇百怪，我会在澄澄入睡前提醒他正确的睡觉姿势，面朝上睡。帮助他幼儿纠正错误的睡觉姿势，如：枕着手睡、张嘴睡觉、蒙头睡觉、左侧卧入睡、趴着睡等等。3.在午睡时，播放轻音乐或者睡前故事，为孩子营造安静、舒适的午睡氛围。

现在的澄澄在一点点的进步，我真为他感到高兴，我相信在未来的日子里他会成为一个睡觉好、爱交往的小男生！我也为自己的是一名光荣的幼儿教师而感到自豪！