亲子阅读模式下幼儿良好行为习惯的培养策略研究

建邺区南苑幼儿园 刘玥宇

摘要：培养幼儿良好行为习惯，幼儿园时期很关键。教师一定抓好这一时期的训练与培养，通过借助丰富多彩的日常活动，依托家园合作，巩固训练项目，让幼儿形成定势。因为幼儿习惯养成不是一朝一夕的简单事。教师借助亲子阅读指导家长培养幼儿良好行为习惯能够省时省力，幼儿在语言环境中耳濡目染接受熏陶、教育，潜移默化进行习惯训练、巩固，最后定会内化成自己的行为，良好行为习惯就不知不觉成型。

关键词：行为习惯；亲子阅读；同步教育；家园配合

许多家长没有良好育儿观，不知道怎样引导孩子，存在许多的困惑。当孩子在成长中，尤其是在疫情期出现一些不良习惯时，他们不知道怎样纠正，只知道一味进行迁就、袒护。为了使孩子形成良好习惯，家长应该学会借助亲子阅读培养孩子的习惯，让孩子从故事中学习方法，从绘本中汲取能量，让习惯慢慢形成。

一、借助亲子阅读实施幼儿良好行为习惯培养的重要性

小班的幼儿可塑性很强，善于模仿，喜欢探索，但自控能力不强，是非判断也较弱。现在的父母大都重视孩子智力的开发和技能的培养，却忽略了良好行为习惯的养成教育。幼儿的被宠爱程度有增无减，很多孩子存在任性、懒惰等不良行为。有的孩子经常迟到，不遵守园规；有的乱买零食，小摊上的“三无食品”也吃得津津有味；有的挑食、偏食现象严重，营养严重跟不上；有的喜欢又哭又叫，不合群；有的不爱动手，依赖大人。因此，借助亲子阅读，从良好行为习惯的培养入手来探讨和研究，促进幼儿健康人格的发展，不仅可以避免德育工作中存在的弊端，而且也符合幼儿身心发展的规律和核心价值观的要求。

二、亲子阅读模式下幼儿良好行为习惯的培养策略

1、认真上好开学第一课，让孩子们在疫情中成长

今年开学第一课是甜甜的爱主题活动，我们利用主题游戏 ,让孩子们通过亲子阅读故事，用自己喜欢的方式表达甜甜的爱，应时应景,贴近幼儿生活,根据孩子们的兴趣来开展。

2022年春天新冠疫情卷土重来，孩子们的快乐被封闭了起来。在疫情期间,孩子们在电视上也纷纷看到了奋战在一线的白衣天使们,他们是英雄,奋战在一线的叔叔阿姨们,您们辛苦了。面对未知而凶险的病毒，叔叔阿姨们不怕危险，不怕困难,你们选择勇敢向前！英雄般的事迹深深的打动着幼小的心灵。有的小朋友和父母读了红色故事《小英雄王二小》，说：“长大了我也想当医生,我也想当英雄,治病救人。”于是,借此机会，我们指导家长与小朋友们一起阅读《小英雄雨来》，用自己喜欢的方式表达对奋战在一线的叔叔阿姨和对生病了的大朋友们和小朋友们的爱。于是，根据孩子们的生活经验和兴趣需要,我们开展了甜甜的爱亲子阅读主题活动。

活动中，孩子们读完故事后，利用自己感兴趣的方式，表达了自己心中甜甜的爱。有的利用小儿歌方式跟小朋友们分享正确的洗手方法；有的将绘本故事《小医生》送给奋战在一线的叔叔阿姨和生病的人们，祝他们早日康复；有的利用小故事，讲一讲什么是新型冠状病毒；有的小朋友画了一幅画，准备送给奋战在一线的叔叔阿姨们......孩子们用自己的表达方式来抒发自己心中甜甜的爱。主题游戏让孩子们在亲子阅读的陪伴下，得到了多元的发展和表达，这也是我们线上和线下运用得最多的方式。

2、认真做好日常工作，还孩子们健康快乐的生活

一是认真做好健康监测：每天提醒家长上报幼儿健康情况，未按时上报，教师需及时关心了解情况；二是信息联络：做好未回南京市的幼儿行程了解，及时对在南京市的幼儿进行情况梳理；三是宣传和心理疏导：疫情期间，难免出现幼儿在家好动、想来幼儿园的、想要出去玩的情况，教师及时为家长提供相应策略，让家长借助绘本与幼儿进行爱的沟通，让绘本人物激励幼儿居家不出，努力做个优秀的孩子。《家有家规》、《三字经》、《拇指姑娘》、《要是你给老鼠吃饼干》都是对孩子进行家庭规则教育的经典范本。

日常工作中，满怀爱心与责任感的我有许多的“秘诀”，例如，依据家庭、监护人工作等情况，为每个幼儿量身定做了疫情上报提醒办法，运用微信、一起长大、QQ群等不同的形式，帮助家长完成幼儿体温上报，保质保量、确保实效的完成每日上报等工作，让绘本助力幼儿成长，真正为幼儿的健康负责。《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》就是教育孩子在疫情期间学会刷牙、保护牙齿的最好故事。

我总是认真了解幼儿学习的情况，因材施教。班里有个女孩子叫乐乐，个子十分瘦小。爸爸妈妈很爱她。但因家里来了老二，她白天基本由爷爷、奶奶托管。在防控疫情的日子里，她居家时间长，经常撒娇，妈妈一抱妹妹她就打滚。

经过调查，我了解了孩子的实际情况。在疫情蛮严重的时候，我坚持天天打电话关心孩子的生活情况。我会通过视频指导妈妈和她一起读绘本故事，如《彩虹色的花》、《换一换》、《大黑狗》。我对她付出了更多的关爱与辅助，隔三差五地询问她的生活状况。孩子在亲子阅读中进步很快，成长了很多，懂得了关爱、体贴他人。家人都说孩子长大了，懂事了。她还经常把自己心爱的食品分享给我。要在过去，她可是从不舍得分享。

3、树立家园沟通意识，携手陪伴幼苗成长

常常有家长反映，孩子在幼儿园里乖巧听话，在家里却像换了个人似的，自私任性，说一不二，与幼儿园判若两人。老师也很是纳闷，是啥原因引起幼儿在园、在家两种面貌，习惯瞬间丢失了呢？

比如，有的幼儿在园坚持独立就餐，从不挑食，也不剩饭。可在家里完全走了样，这也不吃，那也不吃，紧闭嘴巴不张口。一家人围着孩子逗，我喂一口，她喂一口，自理能力差，怎么可能养成良好行为习惯呢？在家里，家长也应该铁下心来，对孩子严要求，不走样。我指导家长借助绘本《不爱吃饭的瓦特》教育孩子吃饭的重要性，让家长学会引导孩子。因为只有家园合力，孩子才可慢慢接受教育，良好习惯才能逐步形成。家长要做孩子的榜样，让孩子有样可学，树立正确的育儿观，狠心纠正幼儿不良习惯，使他们在幼儿园养成的习惯在家里得到巩固，得到发展。《小小手，出来了》、《我会穿衣服》都是我们班亲子阅读的优秀范本。

运用灵活多样的方式促进家园协作。家长与家长互助方式是小组联盟 ，成立家长委员会，让大家进行经验分享、育儿知识分享等，教师与家长、幼儿的互动方式则是微信群里分享。此外，个别沟通也是常用的沟通方法。家长有疑问或者问题，私信老师，进行家园共育的沟通。小组亲子绘本阅读沙龙也是不错的方式。根据孩子们不同的爱好、或者根据家长们的时间分配，我们利用小组方式进行亲子阅读家园共育。

家长课堂、家长帮教能够给我们带来更多有意义的资源。充分利用家长资源进行家长、幼儿培训。比如，家长的职业是医生，我们就请他们分享疫情下，小朋友们如何保护自己的健康之类的小知识，让大家增长见识。这是我们在线上和线下家长进课堂大家经常用到的方法。

4、协助家长树立育儿意识，共同培养习惯

习惯是幼儿在生活、学习中重复去做形成的行为。良好习惯包括他们在生活、学习中不自主地展示的品行。借助亲子阅读培养幼儿良好习惯，事半功倍。只要坚持借助阅读长期培训，习惯就能定型，成为一种自觉行为。从孩子刚踏进幼儿园开始，老师就要依托亲子阅读，有目标、有计划地对幼儿进行训练，指导他们自律学习，规律生活，礼貌就餐，注意纠正不良行为。

幼儿喜欢自己做事。可许多家长却极其反对，喜欢包办代替。通过指导幼儿阅读《怕浪费婆婆》，促使孩子对节约产生兴趣，从点点滴滴培养孩子良好的习惯，如认识废旧电池的危害，学会节约用水，练习用废报纸做衣服，夏季空调温度不能低于26度，更不能打开窗子开空调，让节约浸入骨髓。

提炼并设置了符合幼儿身心及认知水平的绘本《孔融让梨》开启了"礼"教育;《凿壁借光》绘本开启"勤"教育;《司马光砸缸》绘本开启"智"教育,将幼儿园家庭教育与思政教育工作紧密融合在一起，可以大幅度的增加幼儿的思想认识，这也是幼儿园教育特色非常重要的一点。

家长对孩子过度溺爱保护，甚至有的家长把孩子像放在笼子里一样来喂养。教师要借助亲子阅读帮助家长提高认识，因为有一天孩子们总要远走高飞的。绘本《鼠小弟系列》是我从幼儿一进园就开始实施的亲子绘本阅读系列，让家长指导孩子通过阅读学会怎样与老师相处，怎样与朋友分享，尊敬老师、与家人分享、就餐礼仪等也包括在其中。事实上，这一系列故事就是教育孩子的百宝囊，比说教强上一千倍。利用共享公众平台与亲子阅读为家长宣传正确教育理念，如幼师口袋、南京幼儿园公众号、南京教育等，指导家长在和孩子一起读书学习的过程中增加育儿知识。

5、借助绘本向幼儿解释生命知识。

生命教育知识对于幼儿十分抽象，教师要借助绘本将其转化成可观、可视的动画、图片等，把苦涩的语言转化成通俗易懂的可见形象，幼儿理解起来就会兴趣盎然。如利用绘本《我从哪里来》开展亲子共读，借助胎儿孕育的文字与视频展示，让孩子们对生命孕育有直观认识，并借助绘本展示胎儿长大的过程。最终，孩子们都能认真讲出自己是怎么来的，而且很有满足感，就像是一个在心里十分疑惑的事情终于找到了答案，同时孩子们也懂得了妈妈养育自己的艰辛，这是亲子阅读下的生命教育课堂。

总之，家园配合，共同教育幼儿不是一朝一夕就能形成的，是需要双方都树立正确的意识，并在日常生活与亲子阅读紧密配合，共同提升，一起为孩子的未来着想。这样，目标一致，行动一致，对幼儿的教育就会变得水到渠成。

参考文献：

[1] 王亚琴.浅议家庭教育课程的实施[J].学周刊.2019(05)

[2] 董芳.我国幼儿教育过程中的问题、成因及对策分析[J].中国校外教育2019(04)

[3] 赵心璐.幼儿园家园合作的现状研究[J].读与写(教育教学刊)2019(04)