中班心理绘本阅读活动：我爱你

南京市建邺区南苑幼儿园 郑  慧

一、 活动目标

1、喜欢看电子图书并感受故事内容， 学习“我爱你**”的句式。

2、在理解故事的基础上，能大胆的说出“我爱你**”，愿意在集体面前表达自己的想法，体验说出爱表达爱的快乐。

3、知道爱可以给自己和别人带来快乐，能用“我爱你”表达自己爱的情感。

二、 活动准备

教具：电子白板、《我爱你》绘本课件

学具：爱心卡片若干

三、 活动过程

（一）观察绘本封面，感知绘本《我爱你》，引起幼儿的阅读兴趣

1、教师播放画面P1（绘本封面——小獾非非一家三口相互拥抱在一起的温馨画面），师：他们是谁？他们在干什么？（帮助幼儿认识动物------獾）幼儿自由猜测。

2、教师在画面上画一个圆（使用聚光灯功能放大一家三口相互拥抱在一起的情景）师：“小獾非非和爸爸妈妈拥抱在一起，爸爸妈妈会对小獾非非说什么呢？小獾非非又会对他的爸爸妈妈说些什么话呢？”幼儿自由猜测并讲述。

3、点击画面，出示“我爱你”三个字，教师肯定并补充幼儿的回答，并与幼儿共同学说：“我爱你——”

（二）观看电子图书，教师完整的讲述故事

教师点击画面，按序播放画面P2-P9，讲述绘本故事，幼儿欣赏。

师：今天老师给小朋友们带来小獾非非的故事，故事的名字叫《我爱你》。

（三）幼儿自主阅读图书，进一步理解故事内容

1、幼儿根据欣赏的故事简单会议故事内容。

师：“今天，长颈鹿老师教给小朋友一句话是什么？ （“我爱你……”）小獾非非学会了吗？小獾都对谁说了“我爱你”呢？”

2、幼儿自主阅读图书，教师巡回指导，鼓励幼儿认真阅读。

3、教师帮助幼儿进一步理解故事内容。

1）师：“故事读完了，小獾都对谁说了“我爱你”呢？”

根据幼儿回答教师依次拖出相应的角色图片：小树、小花、小鸟、太阳、家、爸爸、妈妈、米饭、青菜、土豆丝、毛巾、香皂、浴缸、小床、枕头、小布熊、爸爸妈妈，加深幼儿对故事中角色的记忆。

2）师：“小獾非非看到了谁？对他说了一句什么话？”

“小獾非非又（接下来）看到了谁？对他说了一句什么话？”……谁来按照故事里的顺序把这些图片排排队？”

请个别幼儿在白板上操作，帮助幼儿梳理故事情节的发展顺序。

（四）借助电子绘本，根据提问，模仿学习故事中的“我爱你**”的句式。

1、教师播放P2页，师：“长颈鹿老师教给小朋友一句话是什么？小獾都对什么说了“我爱你”呢？“

小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了。这样小獾很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

2、播放P3-P8页，师：“我们来看看小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来和小獾一起把爱大声地说出来，可以吗？”（例如：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）

小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，因为这些东西给他带来了很多的快乐和帮助。

3、用同样的方法启动幼儿，爸爸妈妈之间会说什么呢？

（五）集体观看有声故事线索图，尝试复述故事。

画面出示有声故事线索图，师幼共同复述故事。如果遇到困难，请幼儿自主的倾听课件中的声音，模仿学习。

（六）联系幼儿生活经验，送出爱心卡片

1、师：小朋友们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。（请小朋友去对自己喜欢的人和东西大声说“我爱你”，如果他们在教室里，你可以像小獾一样，抱一抱，摸一摸，亲一亲，然后送出爱心卡片。

2、幼儿结伴讲述，送爱心卡片

师：小朋友们，你们把心里的爱说出来的感觉是怎样的？开心吗？说出爱的时候，我们自己会很开心，很快乐！