大班语言诗歌《家》

一、活动目标

1、理解诗歌内容,能正确、并有感情地朗读诗歌;

2、根据诗歌的结构,迁移生活经验，仿编诗歌。

3、感受诗歌的画面美和语言美，体验仿编成功的成就感。

二、活动准备

1、多媒体课件、

2、小鸟、白云、小鱼、小孩子、大树、小河、蓝天图片

三、活动重难点

难点:让幼儿学会仿编诗歌

重点:理解诗歌内容,体会”家”的含义。

四、活动过程

（一）导入:

师:小朋友,喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢?

.....

师:小朋友们回答的真好,我们每一个人都有自己的家 ,今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼),你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌,诗歌的名字就叫《家》(板书)

诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子?

幼儿观看配乐幻灯片,教师朗诵诗歌。

（二）初步了解:

提问:刚才诗歌里都说了谁的家?

1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里?

2、他们的家都是什么样子的?

（三）细读诗歌:

学习第一段

1.出示:森林,提问:①"这是什么?”②“这是谁的家?”, ③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里快乐地飞。如果你是一只小鸟,在森林里飞翔,会有什么感觉?谁可以读出小鸟快乐的心情。)

2、指导朗读;

鸟住在森林里,森林就是它的家;树儿多,叶儿茂小鸟天天爱着它。

3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝,自由自在的飞来飞法,鸿离不开森林,树林妈妈保护着小鸟,所以说森林是小鸟的家)。

学习第二段

1.出示:小河，提问:①"这是什么?”②"这是谁的家?”, ③它的家是什么样子的”?

2、指导朗读:小鱼住在小河里,小河就是它的家。

河水清清草儿绿,小鱼天天爱着它。

3.说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家,小鱼天天爱着它)

学习第三段

1.出示:蓝天，提问:①"这是什么?”②"这是谁的家?”, ③它的家是什么样子的”?

白云在蓝天中开心地散步?

指导朗读:云住在蓝天里,蓝天就是它的家。

天空明媚阳光好,天天爱着它。

2.提问:为什么说蓝天是白云的家?

小结:-朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离开天,所以说蓝天是白云的家

(四)幼儿自主仿编诗歌

1、让幼儿说说自己的家在哪里。

2、你家是什么样子的。

3、你爱你的家吗?

4、用诗歌的形式进行创编

我家住在()，( )就是我的家.

我的家() ,我天天爱着它。

5、学习第四句:宝住在社区里,社区就是我的家。

花儿开，社区美.宝宝天天爱着它。

现在,我们知道白云、鸡儿还有种子都离不开自己的家,所以,小朋友从小要保护学会保护环境，不能让他们没有家,对吗?

（五）完整朗诵诗歌

（六）仿编诗歌

我们生活中还有很多动物、植物,因为现在环境污染,他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家。你能找到吗?

想想什么地方是谁的家。请幼儿回答,并把自己的答案告诉大家。我为马儿找了家,草原是马儿的家。

（七）配乐朗读

要求:边读想像小诗中美丽的图画,读出它们快乐、自由、兴、热爱的心情,看谁读的好,还可以用自己的动作表现诗歌内容。

（八）小结

师:提问:今天,我们学习了《家》这首诗歌，知道了什么(......

师小结:今天我们学习了《家》这首很美的小诗,表现了鸟小鱼、白云及小朋友对家的热爱,区域游戏时，请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家,好吗?