大班语言《说反义词》

郝玉婷

一、设计意图

语⾔是幼⼉交往、认识事物、保存知识、发展智⼒的重要⼯具。幼⼉正处在语⾔发展敏感期。同时，发展幼⼉的观察⼒、注意⼒、思维⼒、想像⼒、也是智⼒发展中不可缺少的重要因素。为了使幼⼉的智⼒得到全⾯发展，提⾼素质，认识事物的相对性，由此设计了本次活动。

二、活动⽬标

1、对实物、图⽚观察⽐较，初步理解反义词的含义、丰富词汇。

2、获得相反的概念，能⼤胆探索反义词。

3、培养幼⼉进取动脑、勇于探索的精神。

三、活动准备

1.PPT    2.⼤、⼩⽪球各1个   3.长绳、短绳、沙⼦、海绵、棉花、⽊块

四、活动过程

(⼀)引起幼⼉的兴趣，导⼊主题

师:⼩朋友们好!今⽇，教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是⼀个很趣味的国家，听说到“相反国”⾥能够学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就⼀齐去看看吧!

瞧：那⾥准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，⽤⼿捏捏、拎拎，你们就会发现很多的⼩秘密，看看谁最快发现⾥⾯的⼩秘密哦。　　

(⼆)利⽤实物，在实物中找反义词

幼⼉第⼀次尝试，利⽤实物，经过各种器官，让幼⼉在尝试中理解什么是反义词

1、(出⽰⼤⼩⽪球)问:⼩朋友，这是什么它们⼀样吗(不⼀样，⼀个⼤，⼀个⼩)对，⼀个⼤，⼀个⼩。⼤和⼩是⼀对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2、请幼⼉⽐较绳⼦的长短，捏⽊头和海绵的硬度，拎棉花和沙⼦的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

(三)播放课件，在课件中找反义词

幼⼉观察：利⽤课件引导幼⼉观察尝试说出相反的词

1、图⽚上有什么

2、它们⼀样吗

幼⼉观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、⾼--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)

(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象

介绍游戏的玩法:

1、教师说出⼀个词，请⼩朋友说出它的反义词，教师做⼀个动作，幼⼉猜出反义词。

2、教师说词语，请幼⼉⽤动作表⽰出反义词。如教师说“向前⾛”，幼⼉做向后⾛的动作。

3、规则：教师说，不做动作；幼⼉不说，但要做出准确的动作。

(五)启发幼⼉说出⼀些新的反义词

1、教师引导幼⼉说出新的反义词，请幼⼉试着说出来。(⽐如：好--坏、前--后、左--右、新--旧、⾹--臭、升--降)

2、引导幼⼉经过平时的观察，尝试说出新的反义词。

师：请⼩朋友想⼀想，试⼀试，说出教师没有说过的⼀些反义词。

⼩结：今⽇在相反国⾥，我们是不是学到了很多反义词呀其实，在我们的⾝边、⽣活中、教室⾥也有很多反义词，那我们⼀齐回去找找吧!

五、活动延伸

⿎励幼⼉继续寻找⾝边的反义词。