水果屋（一）(语言)

活动目标

1、 欣赏故事：理解故事的主要内容，学习词语“丰收”。 

2、 能尝试用水果盖屋子，并用较连贯的语言进行描述。 

3、 感知用水果盖屋子的乐趣。

活动准备

1、 教学挂图：《水果屋》。 

2、 每人1份操作材料：房子的框架、事先绘制的各种水果图（每个品种数量若干I 水果屋示范图1张。

活动过程

1、 教师出示水果屋示范图，激发幼儿听故事的欲望。 

教师：老师今天带来了一间小房子，你们看这间房子是用什么做出来的？ 

引导幼儿用较好听的形容词进行描述，如红红的苹果、绿绿的西瓜等。 

2、集体欣赏故事前半段，感受熊妈妈果园水果的丰收景象。 

教师：你们知道这间奇特、美丽的屋子是谁造的吗？ 

教师从开头讲述到“小熊着急地说‘妈妈……可没地方睡觉怎么办呢？’” 

教师：熊妈妈的果园里有什么？怎么知道水果丰收了？从哪里听出来的？ 

理解词语“丰收”：引导幼儿从“到处都是水果”、“摘了一个又一个”、“水果太多了，

把屋子塞得满满的”等感知水果丰收了。 

教师：水果丰收了，熊妈妈和小熊的心情怎样？从哪里听出来的？他们遇到困难

了吗？该怎么办呢？（启发幼儿动脑筋想办法帮助他们〉 

3、 集体看教学挂图，完整地欣赏故事，感知用水果盖屋子的乐趣。 

教师出示挂图，完整地讲述故事。

教师：熊妈妈和熊宝宝用了什么办法解决遇到的困难的？

教师：他们是怎么盖水果屋的呢？熊妈妈和熊宝宝住进了水果屋里，心情怎么样？

4、引导幼儿想像并尝试用不同的水果盖屋子，同时用语言进行描述。 

教师〈出示操作材料〉：我们这里也有许多水果和小屋子，我们也由静地倾听同伴果屋吧！

幼儿尝试用各种方法摆放“水果”。

在集体面前展示部分幼儿的作品，并引导幼儿用较连贯的语言描述“水果屋”。

活动建议

教学变式：活动的第4环节是展示幼儿作品，也可根据幼儿园条件变为请幼儿将

小水果图片用糨糊粘贴好以后，教师再拿起来进行展示、介绍。 

活动延伸：继续提供水果屋的操作材料，让幼儿在美工区中拼拼说说，引导幼儿盖

出多种不同样子的水果屋。

区角活动：建议在数学区投放各种水果，让幼儿进行水果分类活动，并尝试用圆点或短线记录它们的数量。

领域渗透：在美术活动中，开展想像画创作《我喜欢的水果屋》。

教学材料

水果屋

水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，碧绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫色的葡萄……真 是好看极了，熊妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

一天，熊妈妈和熊宝宝早早地来到果园里采摘水果，他们摘了一个又一个，装了 一车又一车，熊妈妈在前面用劲地拉，熊 宝宝在后面使劲地推，“嘿哟嘿哟”运回了家。

水果太多了，把屋子塞得满满的，房子都快挤破了，熊妈妈和熊宝宝 没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊妈妈和熊宝宝被冻得睡不 着觉，在院子里走来走去。小熊着急地说：“妈妈，水果丰收了，我真开 心，可没地方睡觉怎么办呢？”“有了有了，我们用水果来盖间屋子不就行 了吗？”態妈妈高兴地说。

第二天一早，熊妈妈和熊宝宝就忙开了，用西瓜做墙，用苹果做房 顶，用梨、葡萄做门窗美丽的水果屋盖好了，熊妈妈和熊宝宝高高兴 兴地搬进了水果屋，他们还用剩下的水果做成了水果桌子和水果椅子， 熊妈妈和熊宝宝每天都能吃到水果了，熊宝宝还请来了好朋友，他们围 着香甜的水果屋吃着水果，跳着舞，高兴极了 ！