为了更好地落实“双减”政策的，提高作业质量，给孩子们“精准减负”。2022年10月20日下午，建实小分校语文组的老师们在教研组长董瑶老师的带领下，进行了一场“别开生面”的作业设计交流分享会。骆炜副校长和其他学科的教研、备课组长一同参与了本次研讨。

董瑶老师首先针对“如何提高教师的设计能力？”这一问题进行了简单阐述。他表示，想要给孩子们呈现出一份高质量的作业，首先要健全教师作业设计实施能力培训制度，积极开展作业设计与实施的教研活动，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，既保证质量又控制难度。设定科学合理的作业审查标准，减量提质。随后，依据各个年级的不同学情，每位青年教师向大家呈现了他们反复斟酌后的作业设计单。

研讨的最后，骆炜副校长针对“如何拓展多样化作业形式，促进学生能力提升？”进行了总结。首先，教师要引导学生梳理错题，进行错题分类归纳，培养学生主动学习、自我反思的能力。其次同时要加强自身活动式作业设计，从“写”的单一形式中走出来，让听、说、读、写全面开花，与唱、画、游戏等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识技能的训练、创新能力的培养、智能的开发与活动结合起来，让作业变得有趣，并鼓励学生学以致用、主动探索。

本次会议不仅为教研组内的研讨活动注入了活力，同时也激励着老师们在“双减”背景下的工作中不断思考、不断钻研，为学生的全面发展贡献自己的力量。（供稿：张玥；校对：潘雷；审核：骆炜）