“陈洪，别再跟老师打报告了，请你在打报告之前先想想这件事情值不值得打报告。”我以命令式的口吻表达着我对陈洪的不满。在我眼中，他是个爱打报告，不会谦让甚至有点小肚鸡肠的学生，他总是“不厌其烦”地跟我报告谁谁谁拿了他的东西，谁谁谁推了他……在几次耐心劝导无果后，我彻底对他失去了耐心。

这周五的社团，课堂上陈洪又与其他同学发生冲突了，他打了另一个同学，原因只是别人推了他一下。我彻底对这个小孩失去信心，对他大吼道：“你怎么能够打人呢？陈老师怎么教育你的？你家长是怎么教育你的？”我把孩子的家长叫来，打算好好跟家长谈谈这个孩子的“品德问题”。可交谈的过程中傻眼了，原来家长对于孩子的教育就是“以眼还眼，以牙还牙，有仇必报”。

一方面，我劝说着家长错误的教育观，另一方面我感到了对陈洪教育的失败。他已有自我判断，认为家长对他的教育方式是错的，所以在别人“伤害”他时，他并没有选择家长的“以牙还牙，有仇必报”的处理方式，而是选择了向老师报告这样较为“温柔”的方法。但这样的方法却被老师的缺乏耐心给磨灭了，把他推向了暴力的那一边。

其实每个孩子的内心世界其实都是纯洁的、善良的，作为教育者的我们更需要耐心，可能孩子会反复的跟你讲同一件事情，让你觉得“烦”。但这样的烦是因为他们的无助，也是他们对于老师信任的表现，我们不可以因为我们的缺乏耐心而伤害孩子们有效的心灵。