认一认部分与拼音教学有同有异，并且我自己也在不断改进和反思，起初，对于初为学生的一年级，对于“认字”有点难以把握，既怕“吃得饱”，又怕“吃的撑”。对于认一认1和认一认2,我还是以书为主的。后来听了有经验老师的课之后，豁然开朗。在认一认的教学中，发散思维和关联思维很重要，另外，根据课标以及字形、字义的演变，让学生感受汉字的神奇与魅力。因此我整合了几种好的方法，通过营造一个儿童喜欢的世界——如“日月星光 云电风雨”，让孩子发散感官“飞”到天上，用眼耳口手脑共同感知，本来相离甚远的宇宙也一下子拉近了距离，激发了孩子的探索欲、想象力和兴趣，形成了较为高效的课堂。这对我自己也是一种激励和肯定，在以后的备课中我要多开拓此类方法，灵活运用到课堂上。
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