开学第一天，我正在批改着学生的作业，马萱悻悻地走到我的身边，轻声问道：“陈老师，你帮我画的画画好了吗？”我瞬间一阵脸红，搪塞说到：“你再等一等哈，老师想把你画的更漂亮一点，所以得用更多的时间”。马萱失望地低下头，“喔”的一声离开了。看着马萱失落的背影，我一方面庆幸自己的“灵机一动”，同时也为自己失信于孩子而感到羞愧。

事情发生在上学期快期末的时候，一天，我中午值班，一时心血来潮，对马萱说：“陈老师帮你画一张肖像画吧。”她很高兴，可由于中午自习时间较短，我的作品并没有完成，于是我对马萱说：“我回去修改完成，等下学期开学，我就把画好的画作为开学礼物送给你”。这只是我的“随口一说”,我并没有考虑我是否真的能够完成，也不曾想孩子会如此牢牢地记得这件事情。当马萱走到我跟前，满怀期待地问我要画地时候，我觉得我给孩子形成很错误的示范，这样错误地示范甚至会影响我作为老师的形象。

其实我们总是教育孩子要诚实不说谎，可是在无意之间我们也在说谎，自己觉得没什么，可是对孩子来说这是一种信任。不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评。