开学第一课是《我们爱你啊，中国》，我决定从这里开启我的网络预习计划。如何设计网络预习作业？如何让预习内容丰富起来？如何让学生真正的收益于网络预习呢？这是摆在我面前的急需解决的问题。

深思熟虑后，我设计以下预习作业：

1、熟读课文。

2、搜索以下风景名胜和特产的图文资料：桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、傣家竹楼。上传到学生讨论版的预习贴里。

这样的设计初衷是为了让学生通过资料的搜集，充分了解祖国的风土，激发学生对伟大祖国的热爱之情。同时，上传的资料可以互通有无，取长补短。

第一次网络预习作业就此布置下去了。第二天，打开了班级讨论板的第一课预习贴，惊喜的是同学们积极性挺高，跟帖踊跃，预习贴跟帖长达几十页。我们是小班化学校，学生比较少，如果多的话，这个数字还要大大提高。但是，仔细看学生的跟帖，也发现了很严重的问题：1、很多学生在百度中搜到资料后直接复制黏贴，但是生涩难懂的文字使学生阅读困难。2、由于要求搜集的资料太多，预习量太大，增添了学生的负担。3、上传资料时，同学们不太关注前面同学的资料，导致资料重复，效率不高。

 发现问题就要解决问题，预习第2篇课文前，我就提示学生在展示资料前，做一些删减，便于其他同学阅读。同时还要求示学生上传前注意留意前面的同学的预习资料，在他们的基础上进行合理补充，避免重复。可是这样进行了几次，还是发现了不少问题。前面同学发送了很多资料，后面的同学基本上没有资料可以补充。同时，大家上讨论板的时间各不相同：有的同学一放学就上讨论板做预习作业了，有的同学却要到晚上8点以后才有时间上网。所以很多同学，在上传了自己的预习作业以后，基本上没时间，也没兴趣关注后面的同学发送了什么新的内容。我不得不感叹，理想是丰满的，现实是纤瘦的。

      难道，我的网络预习之路只能前行到这里吗？