2024年3月18号，南京市电教馆来我校进行了《“人工智能+教育”创新应用实践研究》子项目的课题中期调研，参加本次调研的项目有我校《初中人工智能校本课程的实践应用研究》和新城初中黄山路分校的《基于人工智能技术的个性化学习策略和实践研究》。参与本次调研的市馆领导有凌嵘副馆长，吴昱寰主任，马睿主任，鄂艳老师，施梦娴老师；建邺区教师发展中心华永兰主任；我校陈袁凤副校长，马燕主任，我校课题组和信息组成员，孟杰，龚波，孙梅娜，梁小芩；新城初中黄山路分校阎冬副校长，厉丹主任。

活动伊始，各位老师先参观了我校的创新教育基地和科学长廊，玲琅满目的陶艺品和激光雕刻作品，让大家大开眼界，市馆领导给出了高度赞誉。

参观结束后，龚老师和梁老师为大家展示了一节人工智能课《语音识别技术之遥控小车》，本节课为双师课堂教学模式，两位老师从生活中常见的交流方式入手，引导学生了解了语音识别的原理以及应用场景，并将语音识别技术应用到了学生正在制作的遥控小车产品中，课堂氛围好，学生学习兴趣浓厚。

人工智能课展开后，项目组开始介绍项目的进展情况。首先是我校项目主持人孟杰老师，为大家介绍了项目立项以来所做的研究工作，包括分析人工智能的实施现状，寻找课程开发点，厘清课程的设计思路，制定课程目标，形成课程体系，总结实施策略，关注课程评价，开发课程资源等等。随后她展示了课程取得的阶段性成果，既有论文、案例，又有微课、精品课、多类公开课和讲座，同时他们一直关注课程的良性区域辐射。当然她也谈到目前课题研究中存在着一些不足，比如研究总结不及时，学生的合作学习策略发掘不足等等，她提出要继续按照开题的要求进行课程的相关研究，提升学生的学习效率。

随后阎冬副校长进行了课题的中期汇报，他首先阐述了中期阶段以来所做的相关工作，比如利用人工智能技术开展多场景多学科的个性化学习场域，建设开展人工智能技术上的教学实践探索，开展人工智能技术下校本研修的模式与路径的探索。他指出，现今已开展了150余节的研修平台下的课例研究，围绕数学、物理两个学科开展了基于“筋斗云”作业平台的个性化作业的设计实施。随后他展示了目前课题取得的阶段性成果，包含了10余节公开课，三篇论文的发表以及8篇相关论文案例的获奖。在课题的推进过程中，黄山路分校开展了基于人工智能技术的一体化校本研修活动，随着课题的推进，课堂也在逐渐转型，教学质量也有了显著提升。2024年，该校成功荣获南京市人工智能教育培育校。随后他也指出了研究中的不足，比如数据较为分散，分工不明确，缺少实践模式和策略提炼等等。

两个课题汇报结束后，南京市电教馆的几位专家对两个课题进行了逐一点评！他们认可了两个课题组在前期做出的努力，同时也对课题后续的研究方向给出了明确指导！

对于《初中阶段人工智能校本课程的实践应用研究》他们希望能在课程之外突出实施的具体策略，继续加深双师课堂、小老师上课模式，持续推进课程与新课标内容的贯通，关注成果意识。凌馆长指出，要让人工智能课程上出人工智能的味道，不拘泥于某一套件，让学生能够参与其中，喜欢这节课，从学生的角度渗透人工智能知识，从学科的角度实现融合。对于《基于人工智能技术的个性化学习策略和实践研究》项目，他们建议关注个性化的数据，思考学习策略的形成，可以聚焦在某一年级或者是某一学科开展基于数据的研究。凌馆长指出，个性化学习是该项目的亮点，要关注策略的总结，要充分挖掘适配于不同学生的学习策略，确保学生能在人工智能技术的加持下实现个性化的发展。

专家点评后，学校项目组进行了总结发言，承诺将按照专家提出的意见，继续完善项目要求，不断提炼项目研究成果。本次调研活动圆满结束。