为思维而教：追求促进数学理解的教学

——“苏教名家”第二期培养对象教育教学主张报告会（叶旭山专场）在我校举行

2024年9月30日下午，“苏教名家”第二期培养对象教育教学主张报告会（叶旭山专场）在南京师范大学附属中学邺城路初级中学报告厅举行。南京师范大学原党委书记、校长宋永忠教授，江苏省教育科学研究院研究室原副主任李善良教授，南京市教学研究室朱建明副主任，马鞍山市教科院蒋伟副院长，南京市教科所奚松副所长，建邺区教育局四级调研员强宏娟科长，南京市教育局高师处张小奇科长，南京市教科所邵静老师，“苏教名家”第二期培养对象、建邺区教师发展中心叶旭山校长，以及江苏省叶旭山网络名师工作室部分教师代表、建邺区各中小学教师培训工作负责人、建邺区中小学骨干教师代表、外区骨干教师代表等200多人参加了此次活动，活动由奚松副所长主持。

活动伊始，由南师附中邺城路初中数学教研组长、江苏省叶旭山网络名师工作室成员陈敏婕老师带来《二次函数》的概念课教学。陈老师从三个现实情境中抽象出6个函数关系式，分类并归纳出二次函数的一般形式。接着，从情境中进一步找寻共同特征，以矩形纸片形象直观的模型图，帮助学生直观感受二次函数在现实情境中的内涵，即“两个一次式的乘积”。在拓展环节，尝试让学生自主提出问题，直观感受函数关系的类型，从一维到二维，从一次到二次，为思维而教。

接着，“苏教名家”第二期培养对象、建邺区教师发展中心叶旭山校长做教学主张汇报，主题是“为思维而教：追求促进数学理解的教学”。叶校长从“为思维而教”的育人价值、促进“数学理解”的设计策略、促进“数学理解”的实施路径三个层次深入浅出地阐述了“为思维而教”的理念。叶校长结合国内外相关研究成果以及自身教学实践，将数学理解的水平划分为四个层级：散点理解、链式理解、网状理解和形上理解，呈现从无序到有序、从有形到有魂、从看得见到看不见的递进过程，以达到数学育人的功能。叶校长还提炼了数学理解性教学四阶梯：思维出场、思维生成、思维迁移、思维彻悟，他的报告引发与会者的强烈共鸣。

在专家点评与互动环节，南京市教学研究室朱建明副主任、江苏省教育科学研究院研究室原副主任李善良教授、南京师范大学原党委书记、校长宋永忠教授都高度评价了叶校长的教学主张高站位、深融通、新特色，形成了独树一帜的个人教学主张与操作方式，在多个群体、多个团队一起琢磨、探索的过程中，彰显了区域性教学成效，极具标志性，在实践导向上具有引领、启迪意义。

随后，建邺区教育局四级调研员强宏娟科长代表区教育局感谢市教育局、教科所对建邺区教师发展、教学教研工作的支持，期待更多的培养对象成为名家、名师，发挥更大的引领示范作用。最后，南京市教科所奚松副所长鼓励大家珍惜宝贵的机会，立德树人，努力学习，深入钻研，积极实践。