2023年4月14日星期五上午第二节课，邱旭旭老师在四4班执教校内教研课《记金华的双龙洞》，四五六年级的老师到场参与听评课。

本课的教学紧抓住单元语文要素中的“了解课文按一定顺序写景物的方法”，围绕课后习题第一题“理清作者游双龙洞的顺序”展开。在教学时，设置“麻花旅行团”的情景，吸引学生走进文本读课文，发现作者游览金华双龙洞的顺序，依次介绍去双龙洞的路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。课程教学指向习作，在了解作者如何把有特点的景色写清楚之后，重点讲了“孔隙”的特点，学生能够利用所学，自己梳理描写方法，为接下来的习作打下基础。

通过“你最感兴趣的景点是哪一部分”这个问题，开展自主学习，然后再同桌讨论。大部分学生都能结合自己的感悟进行交流和补充，提出问题，但是仍有部分学生不能体会作者描写的特点所在，因此我在教学时，让学生通过多种方式朗读、同桌合作和教师示范等多种方式进行。

听课老师认为本节课用不同方式引导学生读书，课堂上阅读时间充分，教学扎实有效。在课堂中有班级特色，创设了一个良好的情境，在阅读批注中，锻炼了学生的思考能力，养成了良好的阅读习惯。