很多老师做了多年班主任，却没有留下什么资料。有些资料只是对自己工作和学生成长的记录，没有留下固然可惜，但这不至于产生不良后果，而有些重要资料则关系到班主任的重大权益甚至是个人安全，是必须保存下来的。所以，班主任必须养成分类保存资料的工作习惯，其作用有：①可以随时调取班级和学生的各种信息,作为教育、谈话、沟通的材料；②为以后的工作提供参考；③为自己的工作经历留记录；④为应对可能出现的意外变故留下凭证。
除此之外，还能积累相当多的资料，在以后带班时都能发挥很好的作用。善于分类收集、积累教育素材和资源的老师，本身就是有科学态度和科研素养的老师，会指导着自己进步。
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