小昊在我们班级一直是成绩中上游的孩子，自从疫情之后，在家把在校的好习惯丢的精光。现在是字也不会好好写，作业经常缺斤少两，迟到也成了这学期的日常。由于家里有个二子，妈妈时间上根本调控不过来，再加上孩子回到家也不交流，把自己锁在房间不允许爸妈进入，现在孩子妈妈可谓是无可奈何找到了我。

了解情况后首先我找到孩子，因势利导，谈心、正强化等等无所不用其及，孩子慢慢和我达成了共识。接着跟孩子约法三章，把自己的问题写下来贴在桌子上，以一周为观察周期，做到几项划掉几项，直到把纸上内容全部划掉就可以从桌子上拿掉了。利用孩子羞耻心，每天自主提醒自己，时刻约束自己。接着让家长与孩子约法三章，每天放学后15分钟内必须到家，不然今天无条件限制自由娱乐时间。如果能正常到家还可以在家自主休息10-15分钟，做到平等互换条件。然后跟家长互通好每日家庭作业，让孩子主动回家汇报家庭作业内容，家长帮助检查完成数量。不对孩子作业进行过多的干涉和评价，防止产生厌恶，不再愿意跟家长表达想法。具体要求教师在学校执行。这是打开沟通第一步，主动去说，平等交流。最后在校上课期间鼓励孩子表达，每一次积极举手都尽可能给孩子机会，敞开心扉去说，扬抑结合，表扬的时候提出新的要求，批评的时候给出进步的空间。一次次鼓励，一次次进行，一次次自省，一次次配合，终于在本周我在去找其他任课老师反馈情况时得到了许多正向反馈，虽然还有许多需要改进的地方，但是肉眼可见的进步让我们松了一口气。果不其然，在孩子的调整下，本次语文模拟也达到了上学期的水平，91.5分！“宋老师，今天小昊一回到家就跟我炫耀，说自己考了90多分，别提多高兴了，还问我今天能不能多休息五分钟，我同意了。”但是我也对孩子要求道：“要继续努力，如果能继续保持，除了宋老师，妈妈这里也会有一份惊喜等着你。”孩子重重的点了点头。

现在孩子妈妈依然坚持和我保持联系着，问的最多的就是今天作业是什么了，我也是及时回复，家校合力，争取让孩子的一切重回正轨。