| 课 题 |
春天的小河 |
年 级 |
二年级 |
| 教学内容 |
唱《春天的小河》 |
| 教学目标 |
1、 用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。 2、 认识re的唱名、记法和位置，掌握其手势。 |
| 教学重点 |
1、 有表情地演唱歌曲，唱出春天地气息。 2、歌表演要生动活泼 |
| 教学难点 |
节奏朗读歌词，要求学生掌握好十六分音符的准确性，及双方配合的重要性。 |
| 教学准备 |
钢琴、课件、多媒体课件、 |
| 过程与 时间 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
| 一、练习 |
１、进教室律动 《巡逻兵进行曲》 |
学生跟着节奏进行律动进教室 |
让孩子们用节奏和动作来体会节奏型和强弱的变化。 |
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2、问好 1 2 3 4 | 5 —|同 学们 好 I 5 | 6 3 | 生：您 好 您 好 5 4 3 2 | 1 - 陈 老 师 您 好。 3、练声 音阶歌 （师） 1 3 5 6 6 5 小朋 友 来 唱 歌 （生） ｉｉ 7 6 5- （师） 1 3 5 6 6 5 你来 唱 我来 唱 （生）4 4 3 3 2- （师）1 3 5 ｉ7 6 5 唱什 么？ （师）1 3 5 4 3 2 1 唱什 么？ （师） 1 2 3 4 5 6 7 （生）ｉ7 6 5 4 3 2 1- |
按照老师的指示进行练习 要求声音要由弹性、跳跃 |
练习学生控制自己的气息。 提高学生的演唱能力 |
| 二、 导入 |
一、寻找春天 1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。 2、放录音《春天在哪里》 3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？ 4、学生随录音演唱全曲。 |
跟着旋律哼唱 |
通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。 |
| 三、 学唱 歌曲 |
一、体验春天 1、春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸夹映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。 2、游戏：《春天的小河》 生试读一声部： 生试读二声部： 问：当我们合起来朗读时，哪个声部为主？哪个声部为辅？ 生讨论，说出理由。 并 两声部合起来练习。 3、听范唱《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。 4、听全曲，进一部感受歌曲的风格、速度等。 5、生随录音模唱全曲。 6、比较出相同和不同的旋律。 |
请生试着读一读，读出强弱。 |
歌曲处理：《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。 |
| 教学反思：
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